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基于数量和质量的在线学习参与度考量方法研究 文档信息 主题： 关于“行业资料”中“经济资料”的参考范文。 属性： Doc-023EKB，doc格式，正文7025字。质优实惠，欢迎下载！ 说明： 作为教育资料的写作参考资料，提供解决怎么写及格式等相关问题。 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：基于数量和质量的在线学习参与度考量方法研究 2 一　背景 2 二　基于数量和质量的考量方法 2 1　数量 2 (1)提交作业(主贴)的数量 2 (2)作业(主贴)被回复的数量 3 (3)对其他同学作业(主帖)回复的数量 3 (3)对其他同学作业(主帖)回复的质量 4 三　实际案例 4 (1)提交的作业(主帖)的质量 4 (2)作业(主帖)被回复的质量 4 2　研究内容 5 3　研究过程 5 (1)完成作业 5 (2)互动交流 5 (3)修改作业 6 4　结果分析 6 (1)对作业质量的评价使学生的作业质量提高 6 (2)对回帖质量的评价促使学生认真思考并积极参与讨论 6 四　总结 7 文2：基于网络平台的在线学习课程开发研究 7 2、在线学习课程设计原则 8 3、在线学习课程开发的一般步骤 10 4、结束语 13 参考文摘引言： 13 原创性声明（模板） 14 文章致谢（模板） 14 正文 基于数量和质量的在线学习参与度考量方法研究 文1：基于数量和质量的在线学习参与度考量方法研究 一　背景 学生的参与度作为保障在线学习质量的重要因素之一，受到了研究者的高度关注。但是关于在线学习的参与度，目前在我国、乃至世界范围的研究中，大多数侧重于学生参与数量的统计，而忽视了学生参与的质量；将研究重点倾向于整个学习群体的参与情况，却很少关注个别学生的参与情况。 在本研究中，笔者既关注学生在线参与的数量，也重视学生参与的质量，从数量和质量两个角度考量学生的参与情况；既分析了整个学习群体的在线参与情况，同时也对个别学生的参与情况进行了评价。 二　基于数量和质量的考量方法 1　数量 (1)提交作业(主贴)的数量 在线学习中，虽然学生会积极主动地发表与学习主题相关的帖子，但为了提高参与度，教师还需要布置一定的学习任务，要求学生完成后，通过学习平台与教师和其他学生分享交流。统计学生参与某个主题的情况可依据下列公式统计： 在线参与数量=完成的作业数量＋发表的主帖数量 统计在线参与数量的方法如表1所示： 在线学习中，教师可以对学生的在线参与数量进行最低标准的限定，然后依据表1对所有学生(或随机抽取部分学生)的在线参与数量进行统计，最后将学生的在线参与数量与最低标准进行比较。如果学生的参与数量低于最低标准，教师需要了解原因，并对学生进行教育引导，使所有学生积极的参与到在线学习和交流中；对于参与数量超过最低标准的学生，教师应该及时给予表扬，以激发学生参与的积极性。 (2)作业(主贴)被回复的数量 在线学习中，通过对某个学生作业(主帖)回复数量的统计，可以在一定程度上判断该学生作业(主贴)质量的高与低、受关注程度及吸引程度等。教师通过随机抽取部分学生的作业(主帖)，并分别统计这些作业(主帖)被回复的数量，可以在一定程度上了解整个学习群体的在线参与情况。 统计某个学生作业(主贴)被回复数量的方法如表2所示，纵列用来统计该学生发表的作业(主帖)收到的回复数量，具体的统计方法可依据下列公式进行：作业(主贴)被回复的数量=学生1＋学生2＋……＋学生n 对作业的回复和主帖的回复分别进行统计，如果某学生发表的作业(主帖)有两个，统计者自行在该生的纵列中添加作业二(主帖二)，以此类推。 (3)对其他同学作业(主帖)回复的数量 统计学生评论过的作业(主帖)数量也是在线参与数量考量的方法之一。教师通过定期统计部分学生对其他同学作业(主帖)的回复数量，可以了解这些学生在不同时间段参与在线学习讨论的变化情况，这种方法便于教师及时发现边缘学习者。 统计某个学生对其他同学作业(主帖)回复数量的方法如表2所示，该表横列用来统计该学生对自己或其他同学作业(主帖)回复的数量，统计方法可依据下列公式进行： 回复总数量＝回复作业的数量＋回复主帖的数量 为了保证学生能对其他同学的作业(主帖)进行回复，教师可以在课程评价量规中说明每位学生必须回复其他同学作业(主帖)的最少数量。 (3)对其他同学作业(主帖)回复的质量 在关注某个学生对其他同学作业(主帖)回复数量的基础上，结合对回帖质量的评价，能更全面的评价某个学生