人教版二年级语文树之歌.pdfVIP

树之歌 教学目标： 1. 认识本课15 个生字，会写生字“壮”。 2.正确流利地读儿歌。 3. 认识“木”字旁的生字，并利用形声字的特点识记生字。 教学重点：认识本课15 个生字，会写生字“壮”。 教学难点：认识“木”字旁的生字，并利用形声字的特点识记生字。 教学准备：课件，孩子们找寻的树叶。 教学过程： 导语：树木在我们的身边随处可见，是我们人类的朋友，你们认识身边的哪些大树呢？你知 你道哪些关于它们的知识呢？今天就让我们走进课文，去认识它们的基本结构和各自 的特征吧!板书《树之歌》 一、初步感知 （一）自读提示： 1、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 2、想一想：课文写了什么？ （二）情况检查自读 1、指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 2 、说一说课文写了什么？ 本文是一首儿歌，让我们了解一些树木的特点。 二、认识字词 1、读一读 我发现：梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂都是木字旁的字。 3、接下来我们看看本课需要书写的生字有哪些？需要注意什么？ 这一课的生字有一个最大的特点（都是左右结构）写的时候要注意左窄右宽。 三、再次感知 齐读后，小朋友们真棒，没有拼音你们也能读。 1、我们在这首儿歌里发现了好多树的名字，想不想一起认识它们？（想）认识树木，知道 树木的样子及名字。 2、这些树木把我们的祖国装点得十分美丽。你们知道这些树木有什么特点吗？杨树高，榕 树壮，梧桐树叶像手掌。 用比喻的修辞手法把梧桐树的叶子比作手掌，生动地写出了梧桐树叶的形状。 请你用一种 树木，来仿写一个比喻句。 1 、杨树的树叶像（ ）。 2 、银杏的叶子像（ ）。枫树秋天 叶儿红，松柏四季披绿装。 这一句用了什么修辞手法？从“红、绿”可以看出什么？ “披”用拟人的修辞手法，把松 柏描写的描写的非常形象。 “红、绿”两个词，使我们好像看到了秋天枫叶火红，松树、柏树一年四季常青的鲜艳色彩。 木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。 写出了木棉和桦树生长的环境：木棉生长在南方，桦树生长在北疆。银杏水杉活化石，金 桂开花满院香。从这一句你了解到了什么？ 这是对偶句。把银杏水杉比作活化石，金桂开花后，满院都是花香。 3 、再次整体读课文，感受押韵音“ang ”。 4 、我们认识了这么多树的名称，了解了这么多树的特点。我们在课下也搜集了一些树叶， 你们能认出来吗？ （出示树叶）说出树叶名字及特点，学生根据老师的提示找出相对应的树叶！四、进行练 习感悟 1 、读一读，记一记 泡（pāo ）桐 白桦云杉 翠柏 桂花 枫叶 松子 白果 我发现： 第一组词语是四种树木的名称，第二组词语是四种树木的花、叶、果实。 2 、读一读，理解句意。十年树木，百年树人。 句意：从小树长成参天大树需要十年时间，而培养一个人才则需要百年时间。比喻培养人才 是长久之计，也比喻培养人才很不容易。 树高百尺，叶落归根。 句意：树长得再高，落叶还是还是要回到树根。比喻离开故土时间再长，最终还是要回到故 土。 树无根不长，人无志不立。 句意：树没有根就不能生长，人没有志向就不能有所作为。比喻做什么事要有目标、志向。 3、当堂检测 杨 松 桐 杉 桂 枫 （1）共7 画的字：（ ）（ ） （2 ）共8 画的字：（ ）（ ） （3 ） 共10 画的字：（ ）（ ）我发现上面的字都与（ ）有关，我还知道这样的字有：（ ）（ ）想 一想，写出它们的共同名称。 （1）苹果梨子 桔子 草莓（ ） （2 ）铅笔橡皮 尺子 本子 （ ） （3 ）白菜 黄瓜 丝瓜 冬瓜 （ ） （4 ）洗衣 机 电冰箱 空调 电视机 （ ） （5 ）杨树木棉 金桂 松柏 （ ）五、课后延伸 我们还知道含有木的一些字： 森、林、柳、树、休、闲、困……希望小朋友们在生活中多多观察，认识更多的字吧。 小 朋友们，这堂课就上到这吧！ 板书设计：