人教版五年级下册 第四单元 口语交际习作教学设计.pdfVIP

口语交际·习 目标：１.锻炼学生的说话能力（口语水平） ２.写一篇真正好的，精彩的经典作文，写感动过自己的事。（要真心的感 动！） ３.学习写作技巧。 重难点：重在写一篇精彩的作文，难在领会写作技巧。 过程： 一． 导入 １.我们今天白天来搞一个语创活动——一件让你感动的事（或一个让你感 动的人），我们讲之前先来看几段视叔频。 ２.视频引入（包括孩子为妈妈洗脚的视频） ３.看过视频，你身边有感动着大家，感动着你的事情吗？我们想一想。（２ 分钟）一定要是最让你感动的。 ４.有吗？我们来说说。我们先在小组内说说，拟好提纲，他感动你的事是 什么？对这件事，这个人，你有何感想？ 二．口语训练 １.小组内说三分钟。 ２.全班选代表发言。 （１）我们小组内说了，到大家面前来说说吧？像以前一样，记分的。 （２）小组派代表发言。 ３.针对故事的完整性，演讲的技巧，情感的抒发进行点评。 ４.你们说的太精彩了。这么感人的事，这么有奉献精神的人，你愿意写下 来吗？ 三．写作训练 １.题目就写：一件让我感动的事，或一个让我感动的人。要是你想写更精 辟一点的题目，也可以不采用这个题目。比如那一天，我真难忘；感动；闪 光的真情；他是我的偶像；瞬间的光芒等等……总之要表现主题，要精炼， 尽量新颖。 ２.然后就是选材，既然刚才大家说的都是最让自己感动的事和人，那这就 是最好的材料了。就挑这个写。 （１）起因、经过、结果：写事和写人其实都离不开写事，因为人也要用事 情来表现它的，既然都要写事情，那么一定要写清楚事情的起因、经过、结 果。当然，经过要详写，结果要精炼。 ３.细节描写。抓住震撼人的那一刻的场面和人物的细节描写，有神态，动 作，语言，心理。 ４.开头、结尾。我们讲究凤头，猪脚，豹尾。猪脚是内容像草料一样，丰 富；凤头是指开头要新颖；豹尾是指结尾要像豹子尾一样简洁有力，是指有 一种震撼人心的力。 ５.总结起来就是： （Ａ）题目要简洁有力，要能表现主题。 （Ｂ）选材要最能表现主题，要最合适。 （Ｃ）事件要交待清楚起因、经过、结果 （Ｄ）描写，要抓住场面描写和人物细节描写。 （Ｅ）讲究凤头、猪脚、豹尾 ６.动笔开始写 （１）同学们，题材准备好了吗？那我们准备开始写吧，首先你准备一个好 一点的题目，然后回忆起他让人感动的一刹那，想想你准备抓住什么场面来 写，抓住他什么细节来写，是神态，还是语言？还是什么？然后，在草稿纸 上勾起起因，经过，结果。再在脑子里勾勒出一些好的开头、结尾。 （２）其实这些是准备阶段。这准备阶段，其实可以在草稿纸上进行。也就 是列提纲。 （３）列提纲其实就是把以上的东西简要地记一记。我们小学阶段很多文章 都可以从上面几点来考虑，所以你写任何文章都可以参考上面几点，这也可 以叫做小学作文万能大法。因此，以后特别是写记事的文章都要从这几方面 考虑，写作之前，你在草稿纸上写一定，这篇文章准备写什么题目，选哪个 合适的材料？简要的起因、经过、结果是什么？记下来，准备抓取什么描写？ 想好开头，结尾。按这个套路，在草稿纸上记下来了，我们写作文就不会慌 了。所以这个写作的通用思路要抄下来。等下抄在课本上。 （Ａ）题目 （要简洁有力，要能表现主题。） （Ｂ）选材 （要最能表现主题，要最合适。） （Ｃ）起因、经过、结果 （Ｄ）抓住什么描写（场面描写还是人物的动作、语言、神态描写？） （Ｅ）凤头、猪脚、豹尾 （４）所有的准备、列提纲阶段，不能超过6分钟。就是6分钟内这些要素 都要考虑完整。考虑完整了，就开始写。 ７.动笔 （１）好，我们今天正式第一次练习，也来写写提纲。我们今天要写什么呢？ 感动你的事或感动你的人。好，我们花6分钟时间来准备好，考虑好这些东 西。然后，开始动笔写。 （２）学生花6分钟时间写提纲。（准时） （３）作好了准备吗？无论你在肚子里准备的，还是落在草稿纸上准备的， 都可以。好，我们准备好了，就开始写了。那么，下面动笔开始写吧。 （４）学生动笔写作文。 ８.老师巡视。 ９.个别指导。 １０.评析个别比较好的。指出优缺点。 １１.容一节课的时间给学生写初稿，所以前面的作文理论一定要在第一节 课讲完。 １２.中午交定稿。