《力弹力》教学设计.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《力弹力》教学设计 1 教学思路  本章是引导学生进入力学世界的开始，力的概念的建立对以后的学习有很大的作用.本节中力、弹力的概念比较抽象，学生缺乏感性认识，在建立力的概念时首先让学生感受力，注重对力认识的层次性.在“形变和弹力”教学中通过设计多种活动让学生观察、体验，了解形变和弹力，引导学生猜想、探究物体形变大小与外力大小的关系.力的测量是教学重点，通过层层引导、逐步渗透的方式让学生领悟弹簧测力计的原理，通过自主学习了解弹簧测力计的使用方法，通过测量力的大小，培养学生实际操作能力.  2 教学目标  （1）让学生体验力的存在，建立力的概念.  （2）通过活动、交流，了解弹性形变及弹力；通过探究物体弹性形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理.  （3）通过观察与实验，认识弹簧测力计的构造及使用方法；通过实验操作，学会用弹簧测力计测量力的大小.  （4）知道国际单位中力的单位是牛顿（N）.  （5）从生活实例中认识弹性势能.  （6）通过课堂活动，培养学生的观察和思考能力进而培养学生自主探究能力和勇于探索的精神.  3 重难点突破  “力是什么”是本节的教学重点和难点，主要通过课堂活动，体验、感知力的存在.“力的测量”是本课又