品德心理心理学.pptVIP

榜样应该具备的五个条件： 第一，榜样的示范要特点突出、生动鲜明 第二，榜样本身的特点，如年龄、兴趣爱好、社会背景等方面与观察者愈相似，愈容易引起人们的观察学习。 第三，榜样示范的行为对于学习者来讲要具有可行性，即学习者都能够做得到，这是最基本的条件。 第四，榜样示范的行为要具有可信任性 第五，榜样的行为要感人，使学习者产生心理上的共鸣，这样学习者才会表现出相类似的行为。 第30页，共55页，编辑于2022年，星期三 （二）间接强化和自我强化 间接强化即儿童看到他人成功或受赞扬的行为，他也会增强产生同样行为的倾向；而如果看待失败或受罚的行为，就会削弱或抑制产生这种行为的倾向。 自我强化就是达到自己设立的标准时，以自己能支配的报酬来增强和维持自己行为的过程。 第31页，共55页，编辑于2022年，星期三 三、品德发展的影响因素 （一）遗传素质的影响 林崇德研究验证了遗传在儿童与青少年心理发展上的作用主要表现在两个方面： 一是遗传通过素质影响智力的发展； 二是通过气质类型的因素影响个性心理特征的发展。 第32页，共55页，编辑于2022年，星期三 （二）现实环境的影响 现实环境包括家庭与学校的教育状况，人际交往、社会思潮的影响等，它是学生品德发展的外部条件。 家庭教育主要是通过三个方面来影响儿童的。 （1）家庭的良好气氛 （2）父