统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册第1课 中华文明起源与早期国家教案.docxVIP

教学设计记录 主备人： 审核人： 年级 高 一 年级 学科 历史 课题 第1课 中华文明起源于早期国家 课型 新授 本册第 1 教时 总第 1 教时 年 月 日 课时安排 1 教具安排 PPT 教学目的 1.通过了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存，认识它们与中华文明起源以及私有制、阶级和国家产生的关系。 2.通过甲骨文、青铜铭文及其他文献记载，了解私有制、阶级和早期国家的起源特征。 3.理解早期国家的政治、经济和文化特点。 重点 中华文明起源及早期国家的形成。 难点 夏、商、西周的政治、经济、文化特征。 教学 方法 本节课主要采用谈话讲述法进行，同时配合提问、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。结合本节课图片较多的特点，在教学过程中可结合图来讲解，增强教学的直观性。 教 学 过 程 教学设计 备课组二 次备课 根据学情 三次备课 （一）导入： 思考：通过初中的学习，你认为什么是历史？（学生3分钟讨论积极发言）。老师认为：历史是过去人类劳动留下来的一切文化遗迹，是人类对一切历史事实的概括和总结。历史是在过去发生的，主体人是人类通过劳动产生概括，总结出来的。因此。当我们要了解一个国家和地区的文明发展时，我们必须了解这个地区的创造者（人）是从何而来的。那么关于人类从何而来呢？主要有三种说法。 第一种说法：中国女娲造人说。第二种说法西方：亚当夏娃说。第三种说法达尔文生物进化论：猴子-人。因此我要了解中华文明的发展，必须去探究中国人起源和发展。 新课讲授 一、石器时代的古人类和文化遗存 问题导学：1.人类最早使用的工具是石器，请阅读教材内容，指出石器时代分为哪两个阶段？区分两个阶段的标准分别是什么？两个阶段各有哪些代表性的文化遗址？ 2.阅读教材内容，指出原始社会的母系氏族社会和父系氏族社会分别有哪些特点？ 学生展示：1.石器时代分为旧石器和新石器两个时代。旧石器时代是指以打制方法制作石器的时代，新石器时代是指以打磨结合方法制作石器的时代。旧石器时代，有代表性的有距今约170万年的元谋人和距今约70万—20万年的北京人；新石器时代有仰韶文化、大汶口文化、河姆渡文化、龙山文化、红山文化、良渚文化等。 2.旧石器时代晚期的母系氏族社会，由于生产力十分低下，氏族成员共同劳动，成果共享。 新石器时代晚期的父系氏族社会，父权制取代母权制，社会贫富分化与不平等的萌芽开始出现，氏族间的联系趋于紧密，形成较大的部落甚至部落联盟。 释疑讲学：观察下面两幅图，结合教材知识分析我国早期人类分布的基本特点，并指出新石器时代重要文化遗址的概况和特点？ 师生互动 基本特点：遍布全国各地，主要集中在黄河流域和长江流域地区。 概况：大量使用陶器，开始从事原始农业，饲养家畜，修建村落，生活逐渐稳定。 特点：分布广泛，并逐渐朝着多元一体、中原核心的方向发展；反映了远古先民丰富的物质生活、精神生活和社会组织生活。 归纳总结 从母系氏族社会到父系氏族社会的变化，说明当时私有制已经产生，阶级分化日益明显，部落中出现了权贵阶层。他们通过战争不断扩大财富和权力。人类即将迈入文明的门槛。 从部落到国家 问题导学;1.了解三皇五帝、禅让制 2.据文献记载，夏朝的社会、政治制度是怎样的？ 学生展示：1.三皇五帝，具有神话色彩。炎黄部落联盟，被后世尊为华夏始祖。尧、舜，可能是中原地区的部落联盟首领。尧年老时，根据各部落首领的推举和考察，由舜继承其位。这种做法称为“禅让”。禹因治水有功，接受舜的禅让，成为部落联盟首领。约公元前2070年，禹建立了我国最早的奴隶制国家夏朝。禹死后，其子启继位，世袭制代替了禅让制。 2.社会、政治制度：夏王是最高的统治者，中央设有主管行政、军事、司法和宗教的机构与职官。夏朝社会仍然是聚族而居。除对夏后氏生活的地区直接统治外，夏朝对其他地方主要通过控制一些部族实行间接统治。 释义讲学：如何评价王位世袭制代替禅让制的历史现象？ 师生互动 评价：王位世袭制代替禅让制是历史的进步。 从禅让到王位世袭，从天下为公到天下为家，是生产力发展的结果，是阶级对立的产物，是历史发展的必然趋势。世袭制以其鲜明的私有化体现社会的重大进步。 三、商和西周 问题导学：阅读教材并结合你所了解的知识 1.概括夏、商、周王朝的更替过程是怎样的？ 2.回答商和西周的政治制度主要有哪些？各自的主要内容、作用是什么？ 3.概括商和西周的社会经济发展状况？ 学生展示：1.①约公元前1600年，黄河下游的商部落首领汤推翻了夏朝，建立商朝； ②公元前1046年，周族首领周武王率众伐商，商朝被周朝取代。周朝定都于镐，史称西周； ③公元前771年，西北游牧民族犬戎乘西周王室内乱，攻破镐京，杀死周幽王，西周灭亡。 2.商朝：商王是最高统治