共点力的平衡教学设计.docxVIP

“共点力的平衡”教学设计（第一课时） 兰州新区舟曲中学王海生 教学 目标 一、知识与技能：1?学会受力分析的一般步骤和方法。2.掌握共点力的平衡条件，能列出平衡方程。3.初步能用图解法分析动态平衡问题。 二、过程与方法：1.通过从生活实例中构建物理模型，并发现、提出、解决问题，初步培养学生物理建模能力和科学探究的意识。2.通过小组合作、交流、探究和展示，初步培养学生合作学习、信息交流、以及语言表达的能力。 三、情感态度价值观：1?认识到自然界平衡现象的普颯性及重要性。2.在探究合作过程中，增强探究意识与合作意识，增强与人交流的意识。 教学 重点 1.应用平衡条件分析、解决共点力作用下的的单体平衡问题。 2?静摩擦力的大小、方向可变性的分析。 教学 难点 用图解法分析动态平衡问题。 学情 分析 学生已经学习了重力、弹力、摩擦力及力的合成与分解，以及牛顿运动泄律，有了一左的静力学基础和应用数学解决问题的能力，对于本肖内容的受力分析应该容易接受，但对平衡方程的建立思路和有关动态平衡问题的分析、计算方法预计有一定的困难，应作为本节教学要点逐步突破。 教材 分析 处理 《共点力作用下物体的平衡》是人教版新课标教材高中物理必修I（第一册）第四章《牛顿运动立律》中的第七小节《用牛顿左律解决问题（二）》的内容。是学完了牛顿第二立律和牛顿第三左律后对牛顿运动左律的综合应用，也是高考必考内容。本节课作