描写人物的作文三篇.docxVIP

word word PAGE / NUMPAGES word 描写人物的作文三篇 人物描写应力求具体生动，能做到绘声绘色地再现“人物〞，这样做的目的是让读者如见其人，如闻其声。以下是橙子给大家整理的描写人物的作文三篇，宠爱的过来一起共享吧。 　　描写人物的作文一 瞧，这位身穿西装，戴着黑色宽边眼镜，脸上带着微笑的中年老师，他就是我们鄙视的数学老师李老师。李老师学问渊博，教学阅历丰富，上起课来总是那么轻松、活泼、生动、好玩。他讲起课来总是那么幽默、幽默，引人入胜，使我们爱好盎然，我们在不知不觉中爱学习。 你看：开学第二天，我们班的袁家兴没有写作业，因此老师让他站到讲台上，并指着她对我们说：“同学们，大家不要学习竖在这里的电线杆，因为它的电路坏了，无法为人们效劳了。〞我们听了，大笑不已。从今“幽默老李〞的美称就在我们同学口中传开了。  “幽默老李〞上课的第五天，他向我们提出了一个问题，同学们纷纷举手，可王玲却迟迟未能举手。老师便指着她对我们说：王玲啊王玲，因为铃铛里面是空的，里面没有脑子，所以王玲也自然不会答复我提出的问题，我们听后笑得肚子都痛了……  我摘抄时总是遗忘写日期，就是因为遗忘写日期，还漏了几天。老师绝望了，评语上给了我三个感慨号！！！还画了个难过的表情符号呢，下面写着“老师好绝望，好难过啊〞我心想，我可肯定要改正啊“或许是陋俗难改，过了两天，我竟然又忘了写日期！！可这次老师没给我更多的感慨号，不知道是老师绝望之极还是无奈，作业评语上称我是“李虎精〞，可是老师并没绝望，嘱咐我“这是最终一次〞，一张笑脸表情符号，是对我莫大的鼓舞！！  我真的是惭愧，拿到作业本的时候，我脸上觉得一阵发烫。老师啊，这是我第二次犯同样的低级错误了，我不该叫“李虎精〞，真该叫“王大哈“啊！！我在老师的评语后强有力的写下了〞YES！“，老师，我肯定改正。  就这样，在我眼里，李老师就是用这种幽默的方式来训练挂念我们，吸引我们，让人倍感亲切，又觉得他高深莫测。这就是我们的新老师——李老师！虽然李老师幽默乐观，但他兢兢业业，带我们度过了一个欢快的学期，当然我们也不负李老师的重望，考了“全乡第一〞。  “幽默老李〞从来没有训斥过我们任何人，可我们都觉得听“幽默老李〞的话准会有进步，是他让我们爱上了学习。我们全都真心宠爱李老师。 　　描写人物的作文二 我的姐姐叫李亚文，是个高校生，今年十九岁，一米六九的个头，中等偏瘦的身材。白白净净的脸上镶着一颗秀气的鼻子，水汪汪的大眼睛像两颗毛茸茸黑葡萄，弯弯的眉毛像倒挂的新月。姐姐的嘴唇色泽红润，棱角清楚，是一位亭亭玉立的美少女。 姐姐对人特殊宽容。记得小时候不管我多么顽皮，姐姐从来都没训过我，打过我。有一次，姐姐买了一个粉色的小猫玻璃杯，姐姐格外宠爱这个杯子，一会儿瞧瞧，一会儿摸摸。趁姐姐上厕所时，我拿起杯子来玩，玩着玩着一不留神掉到地上摔碎了。我意识到自己闯祸了，便吓得跑到二姨妈的怀里大哭起来，我以为姐姐这次确定会打我，结果姐姐回来后，并没有打我，而是先看看我的手划破了没有，伤着没有？然后留神地把玻璃碎片拿起来看了看，又难过地扫了起来，倒进垃圾桶里。  姐姐对自己的要求格外严格。姐姐上高三的时候，学习格外刻苦，早上天不亮就起来读书，晚上经常学到深夜。二姨妈经常对姐姐说：“休息一会儿吧，别累倒了。〞姐姐说：“少壮不努力，老大徒伤悲，考高校是一个人的转折点，我肯定要考上高校。〞功夫不负有心人，姐姐最终如愿以偿的考上了自己宠爱的高校。姐姐还经常提示我，肯定要努力学习，将来考上好高校，接受好的训练，学到更多的学问。  这就是我的姐姐，她宽以待人，严以律己，学习刻苦。不管在学习上，还是在生活中，她始终是我学习的典范。 　　描写人物的作文三 我的语文老师姓陈，可在我们的心目中，她姓“美〞。我们都称她为美老师。 我们的“美〞老师长得美。长长的头发，清秀的脸庞，水灵灵的眼睛，嘴巴大大的。就因为她有一张大嘴巴，所以我们在暗地里给她起了一个外号，叫：“大嘴老师〞。  我们的“美〞老师声音美，每次上课的时候，她的声音都特殊动听，很多同学都宠爱听她的课。“美〞老师一点也不凶，上课总是带着一副笑容。当我们做错事的时候，她不会批判我们，而是面带微笑地给那个做错事的同学讲道理，直到那个同学改正错误。  我们的“美〞老师笑容美，每次自习课，老师都会让同学们活泼起来，讲讲笑话什么的。逗得她哈哈大笑，她的笑容总是那么和气，像天上的繁星。  我们的“美〞老师心灵美。只要我们遇到困难了，她总会第一时间伸出援教之手；只要同学生病了，她就会第一时间去探望。  怎么样？我们班的“美〞老师美吗？