冀教版数学《对称与中心对称图形（第2课时）》教案.docVIP

冀教版数学《对称与中心对称图形（第2课时）》教案 20.3中心对称与中心对称图形 教学设计 第2课时 教学设计思路： 1.导入环节，设计为画出线段和等边三角形以它的中心为对称中心的对称图形，这样处理既巩固了上节课的知识，同时引出中心对称图形的有关定义. 2.关于判断中心对称图形的方法，采用“操作—思考—总结—应用”的探究思路，逐层推进，培养学生的探究能力. 教学目标： A层：发现作对称点法判断中心对称图形的方法，并能够熟练判断各种图形和图案是否为中心对称图形. B层：会用作对称点法判断一个图形是否为中心对称图形. C层：能够判断常见的几何图形是否为中心对称图形. 教学重点： 1.发现作对称点法判断中心对称图形的方法 2.会用作对称点法判断一个图形是否为中心对称图形 教学难点： 发现作对称点法判断中心对称图形的方法 教学方法： 三层四步教学法 教具准备： 三角尺、圆规 教学流程： 一、复习检查 找生板演完成 （1）画出线段AB以其中点为对称中心的对称图形 AC A C B O O O B A 二、导入新课 有的图形（如线段）绕某一点旋转180°后，能够与自身重合，有的图形（如等边三角形）绕一个点旋转180°后，不能与自身重合.这就是我们这节课要深入探究的——中心对称图形. 三、探究新知 （一）有关定义 1.（1）中心对称图形：结合导入的实例.（2）对称中心： 2.比较认识： 中心