列方程解稍复杂的分数应用题（二）.docVIP

列方程解稍复杂的分数应用题（二） 教学目标 　　1、进一步理解稍复杂的分数除法应用题的数量关系。 　　2、能够比较熟练地列方程解应用题。 　　3、培养学生分析问题和解决问题的能力。 教学重点 　　分析数量关系。 教学难点 　　找等量关系。 教学过程： 一、复习 　1、找出单位“1” 　　一本书已经看了 　　实际比计划节约 　　今年产量比去年提高 　　乙数比甲数少 　2、谈话导入 　　今天我们继续学习分数应用题。 二、讲授新课 例7、某工厂十月份用水4800吨，比原计划节约了 ，十月份原计划用水多少吨？ 　1．读题理解题意，画出线段图。 　　提问：哪句话是说明数量关系的？ 　　怎样理解这句话？ 　　你能根据这句话画出线段图吗？ 　　2、分析数量关系 　　把原计划用水的吨数看作单位“1”，原计划用水的吨数是未知的，可以用 表示。已知实际用水比原计划节约 ，也就说“计划用水吨数－节约的吨数=实际用水吨数”或者说“原计划用水吨数× =实际用水吨数”。根据这样的等量关系式可以列方程解答。 　　3．列方程，解方程。 　　解：设十月份原计划用水 吨。 　　　 　 　　 　　　　　　 　　答：原计划用水540吨。 三、巩固练习： 　1．根据方程补充一个已知条件。 　　 　2．找出单位“1”，说等量关系。 　　（1）海豚每小时可以游70千米，比蓝鲸的速度快 ，蓝鲸的速度是多少？ 　　（