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爸妈,你们能不能好好说话 不知道为什么，在我 常听到或接触到的个案里，亲子间说话时总有股火药味，似乎总离不了挑剔、指责和埋怨。 我在一位高年级学生的作文里读到过这样一个故事，女生说 妈妈总是大声呵斥她，小时候她不敢回嘴，等到了高年级时 她就学会了以超过妈妈的声调去回敬妈妈。如果妈妈继续大 声呵斥，她就只好用尖锐刺耳的声音去超过妈妈。家里经常 充斥着浓浓的火药味，全家都不得安宁。她很苦恼，有时候 她情绪很坏，根本看不进书。看到这里，请家长们想想，是 孩子不愿好好说话吗？不是的，主要原因是家长没有好好说 话。 也许有的家长会问：“跟孩子说话还用学么？”答案是肯定的，家长没有好好说话，会给孩子带来不好好说话的示范， 还可能会阻塞亲子之间的沟通。据调查，有相当一部分三四年级的小学生的家长说，孩子什么也不肯告诉自己，有的家长甚至动怒追问，也不一定能听到实话。有的家长说：“我知道，孩子说的话中有一大半都是在敷衍我，孩子真正想的是什么我并不知道，甚至他说今天老师讲了什么，我也不能确定是真是假。”这样的家长在家庭教育中十分被动。 父母是孩子最亲的人，小时候，孩子对父母无话不说， 经常告诉父母那些让自己高兴的或不高兴的事情。为什么有 的孩子还没读完小学就开始对父母不说实话了呢？请设身处地想一下，我们与别人讲话时，如果话不投机，或被挖苦 一顿，我们还会愿意再说吗？若家长总是用指责、挑剔、数 落甚至暴怒的方式说话，那么孩子还愿意告诉你真话吗？仔 细追究起来，确实是因为家长没有好好说话，才割断了亲子 之间沟通的桥梁。那么，家长应该怎样好好说话呢？ 要理智，不失仪 孩子上学之后，在学习、与同伴交往、师生关系等方面 会出现各种不适应。有的问题孩子能掌控，有的问题孩子不 能掌控，有进步的时候，也有退步的时候，有成功的喜悦， 也有失败的伤心。这时，家长要保持理智、客观的心态，孩 子报告好消息时好好说话，孩子报告不好的消息时也要好好 说话。一旦孩子没考好家长就气势汹汹，就会导致孩子只敢 报喜不敢报忧，甚至什么也不愿意告诉家长的结果。 作为母亲要有“母仪”，要“容止若思，言辞安定”。意思就是，做母亲的仪态举止要端庄，言语措辞要稳重、有内涵。 《论语》中写道：“修己以敬，安之以人。”意思是自己内心 安定才会有端庄的仪容举止。仪态端庄的母亲能给孩子安全 感，能给孩子不急躁、有分寸、好好说话的良好示范。 此外，家长要恪守信用，对孩子说话不能随意发挥。孩 子信任家长才对家长说的话，家长不能用来跟孩子算账。比 如在孩子讲了实话后，家长不能在批评孩子时反而说“是你亲口说的”，这样是很不理智的。失去孩子的信任不需要很多次，一两次就够了，家长要特别检点自己，要守信用，要珍惜孩子对自己的信任。 要正面，不挑剔 家长和孩子说话时，一定要坚持正面引导。在和孩子说 话时，家长的语气措辞应是积极正面的，是谆谆教诲的，是 耐心温和的，而不是厌烦挑剔的，挖苦讽刺的，更不是说反 话。有个小学生说，不管她问妈妈什么，妈妈都总是盯着她 半天不说话，或着说：“我怎么知道？你还问起我来了，该问 的是你！”孩子不知道妈妈是什么意思，只好无趣地走开。 父母在孩子的心目中原本是可信赖的、值得尊重的人， 这本身就是一种强大的教育力量。信赖父母，通过父母可以 信赖世界，认同父母的要求，才能按照要求去努力做到。家 长在遇到自己不懂的问题时，应正面引导，“知之为知之，不 知为不知，是知也”。有位大学教师，在孩子问的字词自己不 能确定时，对孩子说：“爸爸也不大清楚，我们查词典吧。” 这样做既解答了孩子的问题，又给了孩子一个积极正面的求 学态度和好好说话的榜样。 父母要积极正面地引导孩子，避免孩子出现“祖宗化”的 说话方式。在有的家庭里，孩子“祖宗化”倾向比较严重，家 长成了奴才，跟孩子说话时必须小心翼翼、唯唯诺诺，生怕 得罪孩子。这样的结果是，孩子经常与父母大吵大闹，不耐 烦地随意打断父母说话，根本无法形成好好说话的沟通模式。 要鼓励，不扫兴 有个孩子在考完后高兴地对家长说：“我今天的单元测验考了 96 分，以前都没这么高！”而家长则立即板着脸说：“单元测验算什么，期末要是能考 96 分才算厉害。”孩子顿时扫兴万分。家长看似在激励孩子“更上一层楼”，其实反倒是在无意中破坏了孩子的积极性。家长要懂得，语言夸奖是鼓励， 而分享孩子进步的喜悦才是最好的鼓励。 有些家长的做法则比较高明，他们在孩子讲述时总是表 现出极大的兴趣，在孩子获得进步时总是由衷地去分享喜悦，并大加鼓励。这样做有多重好处，既提高了孩子的学习 兴趣，又能给孩子带来与父母交流的信心，既锻炼了语言表 达能力，又有词汇的积累。 要倾听，不打断 好好说话，还包括好好倾听孩子说话。有的家长只关心 孩子的考试分数，其余的都不大想听，甚至一概不听。孩子 在学校里会遇到