部编版八年级下册语文 第1单元 3 安塞腰鼓 教案.docVIP

3 安塞腰鼓 1.理清思路，感知安塞腰鼓的特点，理解其中所蕴含的民俗文化的意义和价值。 2.朗读课文，体会本文所表达的热烈、豪放的情感，感受西北高原人的蓬勃生命力。 3.理解文中多种表达方式、修辞手法综合运用的效果，体会文章的节奏美、诗意美。 2课时 1.布置学生完成《状元大课堂》第3课预习卡 2.准备安塞腰鼓的表演视频。 第1课时 1.理清思路，感知安塞腰鼓的特点，理解其中所蕴含的民俗文化的意义和价值。 2.朗读课文，体会本文所表达的热烈、豪放的情感，感受西北高原人的蓬勃生命力。 一、创设情境，导入新课 （播放安塞腰鼓的表演视频） 师：如果说悠扬高亢的信天游是黄土高原的淳朴悠长的诗情，那么安塞腰鼓就是这片土地上顽强生命的呐喊和奔突。安塞腰鼓，以其奔放的动作、铿锵的节奏、磅礴的气势和惊人的视听效果及震撼力，传达了西北汉子粗犷豪放的阳刚之美和激越饱满的生命激情！有一篇散文，直接从安塞腰鼓的舞姿和鼓声中发掘出了陕北人的元气和神魂——让我们走进刘成章的《安塞腰鼓》，一起去感受腰鼓的风采、文字的魅力！ （板书文题） 【设计意图】 引导学生通过观看视频直观感受安塞腰鼓的气魄与激情，并由此激发探寻本文文辞魅力的欲望。 二、整体感知，理清思路 1.了解作者，扫清字词障碍（见《状元大课堂》本课“作者简介”“字词清单”栏目） 2.了解什么是安塞腰鼓 安塞腰鼓融舞蹈、武术、体操、打击乐、吹奏乐、民