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幼儿大班幼儿行为察看记录 幼儿大班幼儿行为察看记录 幼儿大班幼儿行为察看记录 大班地域察看记录表 察看地域 图书区 察看时间 李欣研、 培养幼儿的交往能力，启示幼儿拥有角色意识及 察看幼儿 刘宇轩、 察看目的 戴晓凯 同伴间的合作和沟通能力。 地域活动开始好一会了，“图书区”里一个阅读者也没有，三位小管理员 无所作为地摆弄着图书，我一看这种情景就扮阅读者走进了图书区：“请问， 这里有《孙悟空》吗？”一听这话，三个幼儿一起上前忙开了。李欣研帮我查 书，轩轩帮我搬椅子，小凯帮我也找书。我在看书的时候李欣研还问我：“老 案 师，你还需要其余的书吗？我可以提前给你找好！”我说： “你们的服务那么 例 好，为什么没有读者莅临呢？是不是大家不知道不喜欢来看书呢？如果你们能 跟小朋友介绍一下漂亮的书就好了！” “我们出去宣传我们的图书吧。”李欣研想了想又说： “我们出去了，书 店里就没有人了，有人来了怎么办？”他们想了想，最后决定由轩轩出去做宣 传工作，图书区留两个管理员。 开始的时候图书区由于没有人莅临，三个幼儿无所作为，没有进入角色， 分 幼儿之间的角色互动也很少，但当老师适时的介入游戏后，幼儿游戏的积极性 显然提高，特别是老师用征询式的口吻给出新的合理建议， 把幼儿从游戏的机 析 能性动作引入想象的情节，将独自性游戏引导到角色之间合作沟通的层次，使 之成为幼儿主动的行为。 1、我们要实时增