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－ － PAGE 1 － 二年级写事作文教学 写事作文，顾名思义就是描写事情的作文。以下是二年级写 事作文教学，供大家参考。 二年级写事作文教学【1】 教学目标 通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生 的倾吐欲望，培养写作兴趣。 熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法， 并学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性。 作前准备 结合语文实践活动课，开展“我来夸夸他她 ”的活动。事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己喜 欢的小伙伴的某一特点的材料，然后通过活动，相互交流，相互 启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。 教学过程 一、谈话导入，引出课题 前天，老师参加了我班举行的“我来夸夸他她 的活动”，了解到同学们在丰富多彩的童年生活中，都结识 了不少小伙伴。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事” ; 有的天真顽皮，活泼可爱;还有的倔强，爱哭、爱闹……今天， 老师给大家提供一个机会，根据小伙伴的特点，写篇文章来表达 你的真情实感。 二、出示要求，讨论理解1.出示要求 在童年生活中，你一定结识了不少小伙伴。他们有的是你的同学;有的是你的邻居;还有的……你一定很了解他们，喜欢他们，他们做过的许多事一定给你留下了深刻的印象。请你选择其中一个人的一件事来写，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。 小组讨论，并完成填空 我要写的印象最深的是，要突出的人物特点是，选择的一个 事例是。 大组交流 通过这一个环节，让学生理解本次习作的要求：①写小伙伴 的一个特点;②用一件事来写;③写人物语言、动作、神态，要能 体现人物的特点。 三、提供情景，打开思路1.播放录像 这是我们班去年秋游中的几个画面。无声，给学生思维空间。 让学生边看边思考： ①这次秋游中发生了几件事? ②哪件事表现了小伙伴的特点和品质? ③你选择哪件事来描写人物的特点? 2.交流归纳 ①秋游中××同学收拾午餐留下的垃圾，体现她有强烈的环 保意识和文明的行为。 ②××帮助邻校一位掉队的小同学寻找老师，反映她乐于助 人的好品质。 通过这一情景，可以打开学生的思路，启发学生用比较的方 法来选择材料，而且让学生懂得最好的材料是自己亲身经历而别 人不知道的事，材料的真实、新颖是写好作文的基矗 四、自拟题目，下笔成文 根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”。 题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。 《他使全校轰动》《我心中的偶像》《任性的表妹》 二年级写事作文教学【2】 一、导入课程 在前面的作文课中我们都讲了哪些作文的写法？有写景、状物、写人等等。那么，我们平时要完成的作文或是在考试中常见 的作文还有哪一题材在课堂上没有学习呢？下面就让我们一起 来学习一下写事作文。 二、新课讲授——写事作文 写事作文的分类——有哪些东西可写？ 你所经历的事。如你第一次做了什么事情，学习了什 么；你的荣耀与骄傲，你的悲伤与难以释怀；你难忘的与你挚爱的；你成功过的与失败过的；时间我们都是在家中度过的， 那么有没有发生一些事情让你难忘呢？可以是家里的趣事也可是一些特殊的、有波折的事情。活动、与老师或同学间的故事等等。 家里发生的事。家是我们生活中最为重要的部分，很多 学校发生的事。可以是班级活动、精彩的一节课、外出 社会上的事。你的见闻与见解、社会的不文明现象和不 良风气等——总有一些是你想发表一下自己意见的事情。 怎样写事？ 注意事件经过的细致与环环相扣的精彩。 记叙文的六要素：时间、地点、人物和事情的起因、经过、 结果。 一注意设置一条主线索，可以是以时间的转移为线索， 也可以以人、事、物作为线索。在写几件事的时候，每件事要以 此为中心。 二是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后 顺序一层一层地写得清楚。 三是注意材料的详略，有所侧重有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境，做到“点面结合”（点为中心，面为陪衬）。 四是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，稍作具体一些的描述。 五是安排好行文顺序，自然段过渡得当。 写事作文的结构： 动笔前确定写什么事、确定这件事对你的哪些积极影响。开头：提问+抒情+修辞+引用例：《一件难忘的事》孔子云：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”美好的过去如流水般渐渐消失了，但总有些难忘的事像五彩的石子，永远留在我们记忆的深处。在忙碌的生活中，有没有这么一件事情，让你时时想起、难以忘记第二自然段：简要介绍事情的时间、地点、人物，叙述事情的起因。第 三自然段：介绍事情的经过。第四自然段：介绍事情的结果以及你受到的影响和启发。 劳动与收获 俗话说：“一分耕耘，一分收获。”我在爷爷家参加劳动的经历告诉我，劳动，收获的不仅仅是果实。 “田家