金川区第四中学高中生物 第34章 体液调节 免疫调节阶段测评含解析新人教版选择性必修1.docVIP

阶段综合测评(二)　(第3、4章) 一、选择题 1．下列有关促胰液素和胰液的叙述，错误的是(　　) A．盐酸进入小肠可促进促胰液素的产生 B．胰腺分泌的胰液进入小肠能消化食物 C．促胰液素可经血液到胰腺 D．盐酸引起胰腺分泌胰液的过程不包含体液调节 D　[盐酸为一类化学物质，其刺激小肠黏膜分泌促胰液素，从而引起胰腺分泌胰液，这个调节过程称为体液调节。] 2．下列关于动物激素的叙述，错误的是 (　　) A．垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑的调控 B．机体内甲状腺激素的分泌受反馈调节 C．肾小管上皮细胞是抗利尿激素的靶细胞之一 D．血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素 D　[下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素，A正确；当甲状腺激素含量升高时，会反馈抑制下丘脑和垂体分泌相关的激素，B正确；抗利尿激素可以作用于肾小管上皮细胞和集合管，C正确；胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌的，D错误。 ] 3．甲状腺激素浓度过高会引起线粒体中的解偶联作用，即虽有丙酮酸大量分解但无ATP形成。根据这一事实，可以预料甲状腺活动过强的人 (　　) A．虽然消耗的食物少而且体表比健康人的凉，但肥胖 B．虽然消耗的食物少而且体表比健康人的暖，但肥胖 C．虽然消耗大量食物而且体表比健康人的凉，但消瘦 D．虽然消耗大量食物而且体表比健康人的暖，但消瘦 D　[丙酮酸大量分解时，可释放大量能量，甲状腺激素浓度过高会引起线粒体中的解偶联作用，即虽有丙酮酸大量分解但无ATP形成，此时能量均以热能的形式释放，因此甲状腺活动过强的人有机物分解旺盛，虽然消耗大量食物但身体消瘦，体表比健康人的暖。] 4．下列与人体生命活动调节有关的叙述，错误的是(　　) A．皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用 B．大脑皮层受损的患者，膝跳反射不能完成 C．婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能 D．胰腺受反射弧传出神经的支配，其分泌胰液也受促胰液素调节 B　[胰岛素的化学本质是蛋白质，不能口服，可注射。胰岛素是唯一能降低血糖的激素，皮下注射可起到降低血糖的作用，A正确；膝跳反射的神经中枢在脊髓，故大脑皮层受损的患者仍能完成膝跳反射，B错误；甲状腺激素会影响神经系统的发育和功能，如婴幼儿缺乏甲状腺激素会影响脑的发育，C正确；胰腺分泌胰液是神经调节和体液调节共同作用的结果，促胰液素可通过血液循环到达胰腺，引起胰液的分泌，D正确。] 5．研究人员只用某种植物种子饲喂三只年龄、生理状态相同的同种实验鼠，一个月之后，测定实验鼠血液中的甲状腺激素和促甲状腺激素的含量，结果甲状腺激素仅为对照鼠的一半，促甲状腺激素却比对照鼠多。下列推测合理的是(　　) A．下丘脑分泌的促甲状腺激素过多能促使甲状腺增生 B．该植物种子中可能缺乏碘元素，影响实验鼠甲状腺激素的合成 C．实验鼠体内促甲状腺激素释放激素的含量比对照鼠少 D．甲状腺激素分泌过多会促进促甲状腺激素的合成和分泌 B　[本题考查激素调节的相关知识。根据题意，用某种植物种子饲喂的小鼠，其血液中的甲状腺激素的含量仅为对照鼠的一半，促甲状腺激素却比对照鼠多，这说明饲喂的食物中可能缺乏碘元素，影响实验鼠甲状腺激素的合成，选项B推测合理。] 6．如图表示人体生命活动调节过程的示意图，请据图判断，下列说法中正确的是(　　) A．该图可以表示神经调节的过程 B．细胞1的分泌物，只能是蛋白质类物质 C．如果细胞1是垂体细胞，则细胞2可以表示甲状腺细胞 D．如果细胞1是胰岛B细胞，则细胞2只能表示肝细胞 C　[该题图表示激素通过血液运输，作用于靶细胞的过程，为激素调节，A项错误；细胞1分泌的可能是蛋白质类激素，也可能是氨基酸衍生物类激素，还可能是固醇类激素，B项错误；垂体分泌的促甲状腺激素，其靶细胞是甲状腺细胞，C项正确；胰岛素作用的靶细胞是肝细胞和全身所有细胞，D项错误。] 7．下图为人体血糖、体温和水盐调节的部分过程示意图。下列相关分析正确的是 (　　) A．途径①可参与血糖调节，神经元②的轴突末梢释放的神经递质作用于胰岛B细胞 B．途径②可参与体温调节，激素B是促甲状腺激素，激素C是甲状腺激素 C．途径③属于水盐平衡调节，垂体合成和分泌的激素D是抗利尿激素 D．下丘脑中有血糖调节中枢、体温调节中枢、水盐平衡调节中枢和渴觉中枢 A　[途径①是血糖升高时，通过相关神经作用于胰岛B细胞，使其合成、分泌胰岛素，参与血糖的调节过程，神经元②的轴突末梢释放的神经递质作用于胰岛B细胞细胞膜上的受体，A正确；在寒冷环境中，下丘脑分泌的激素B(促甲状腺激素释放激素)作用于垂体，促进激素C(促甲状腺激素)的合成和分泌，进一步促进甲状腺激素的分泌，B错误；抗利尿激素由下丘脑合成和分泌，由垂体释放，C错误；下丘脑中有血糖调节中枢、体温调