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小学语文综合性学习实践活动研究 摘 要：我国新课改背景下，对语文文学的重视程度越来越高，要想提高小学语文综 合性学习实践，一天两天的功夫也是实现不了的。“冰冻三尺非一日之寒”，小学语文教 师应该在平时提高综合性教学的重视程度，并将综合性学习实践活动运用于教学中，在实 践中不断提升教学水平。 关键词：新科改 重视程度 综合性教学 实践活动研究 教学水平 一、原则与方法 1.综合性原则 综合性指的是学生在学习过程中的主动性，主动探究知识，沟通，合作，创新等能力 的培养。更重视的是知识的内在整合，更体现在教学的时效性上。 [1] 2.实践性原则 实践性与综合性二者是对应关系。实践性更强调的是实践和活动。强调学生在活动过 程中的主动参与性，通过亲自参与到其中，通过活动内容或结果提高自身动手和动脑的能 力。让学生在实践中主动获得知识，不是想传统教育那样被动地接受知识，这里更注重的 是能力的培养。 3.开放性原则 素质教育要求面向的是全体的学生，活动内容要符合学生的生活习惯。任何问题都是 多面性的，答案都是多元化的。确立好活动主题，设置问题，让全体学生都参与到其中， 通过交流、沟通，参与、探讨，在团结合作中寻找答案。由于分析问题的角度不同，答案 也存在差异，给他们充分的发挥空间，提升小学生独立判断能力。 二、小学语文综合性学习实践活动研究 1.知识的整合——前后贯通 由于小学生年龄较小，小学语