八年级语文下册教学计划.docxVIP

2017—2018 学年第二学期八年级语文教学计划 胡亚斌 为了使本学期的语文教学工作有计划有步骤地进行，顺 利地完成我所承担的教学任务，特制定本教学计划如下： 一、指导思想 本期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教 学能力，落实常规工作，扎实基础。对于八年级学生一方面 继续坚持语文基础知识的教学；一方面增加课外阅读量，丰 富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，口语交际训 练,开展综合性学习活动,全面提高学生的语文素养。使学生 的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具 有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握语文 学习的基本方法，养成自学语文的习惯。 二、教材分析 八年级下册六个单元的专题分别是:一变化着的社会、 二生活的记忆、三美景依然、四情感哲思、五文明的印迹、六情操与志趣，第一单元是阅读新闻类文章，获取主要信息， 把握作者的观点和态度；第二单元是阅读传记类文章，对人物和事件有自己的理解和判断；第三单元是诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言实词；第四单元是阅读不同类型的散文，把握其共性和个性；第五单元是学习 说明方法，揣摩说明语言，把握说明对象的特征；第六单元 是诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言 虚词。 本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同；前两册是分散在各个单元里，每单元一篇；本册则是单独组元，编排 在第三、六单元中。这个变化表明：过去一年里的文言文(含 古代诗歌)教学只是“入门”的准备，而本册则是“入门” 的正式启动。 写作、口语交际与综合性学习。本册教材中写作有六个单元安排，体现出新版教材对写作的重视，并结合本单元课 文文体特点进行写作；使学生能做到学以致用。口语交际安 排了两个单元，分别是第一、五单元；与以往教材相比显示 出对口语交际的重视；综合性学习安排了三个单元，分别是 第二、四、六单元。活动注重中国传统美德与文化的熏陶。 三、学情分析 从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在以前都是接受式学习，所以，八年级语文教学的道路可谓任重而道远。本学年按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式， 为社会主义建设培养有用的人才。 四、教学目标 （一）掌握和运用知识能力的目标: 掌握八年级下册语文所要识记的生字的字音、字形、 字义。 学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化， 为培养学生语文语感打下基础。 了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本 理解的深度，体会其情感。 培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于 提问，敢于发言。 （二）情感态度价值观目标：在语文的教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热 爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、 探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。 五、教学重、难点 要求学生掌握八年级(下)阶段要求掌握的生字词的音 义,并学会运用。 学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。 培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。 培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为 培养学生语文语感打下基础。 大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。 指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想 感情。 培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育 和道德教育。 六、教学措施 重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯 的养成。 营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学 知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。 改进自己的教学方法，用新课程理念指导教学，及时 发现教学中的问题，并进行反思。 指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比 赛，促进学生之间的相互交流。 建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。 督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句， 并进行默写。 七、教学进度 本学期共 18 周，每 2 周上 1 个单元，共 6 个单元，共计12 周；期中、期末复习 6 周，总计 18 周。