(2)0在四则运算中的特性.ppt

0在四则运算中的特性 R·四年级下册 学习目标 1.使学生进一步理解四则运算的特点。 2.体会0在四则运算中的特性。 3.提高学生计算的正确率和概括能力。 学习重点 学习难点 掌握0在四则运算中的特性。 理解0为什么不能作除数。 一、引入新课 上面的运算都与什么有关？ 45-0= 0+50= 0×48= 0+90= 快速算一算！ 45 50 0 90 与0有关。 没错，这就是我们本节课要学习的内容。 二、自主探究 你知道有关0的哪些运算？ 3 口算: 26+0= 26-0= 26×0= 0×26= 0÷26= 26-26= 26÷26= 26 26 0 0 0 0 1 自己说一说！ 观察：26+0=26，26-0=26。 通过上面的式子，你发现了什么？ 一个数加上0或减去0，还得原数。 一个数加上0，还得原数。 一个数减去0，也得原数。 小 结 观察：26-26＝0，26÷26=1。 通过上面的式子，你发现了什么？ 被减数等于减数，差是0。 被除数等于除数，商是1。 观察：26×0=0，0×26=0。 通过上面的式子，你发现了什么？ 一个数和0相乘，仍得0。 一个数乘以0，仍得0。 0乘以一个数，也得0。 小 结 为什么0不能作除数呢？ 除数为0，而被除数不为0时，商不存在。 被除数=