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人文性特征在历史教学的体现 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：人文性特征在历史教学的体现论文 1 文2：国学知识在历史教学的普及研究 5 一、高中历史教学与国学知识之间的关联 5 二、高中历史教学中普及国学知识的目标 5 三、高中历史教学中普及国学知识的策略 6 参考文摘引言： 7 原创性声明（模板） 8 文章致谢（模板） 8 正文 人文性特征在历史教学的体现 文1：人文性特征在历史教学的体现论文 历史能告诉我们过去，但是我们学习历史，并不只是为了知道过去，而是为了通过学习形成的历史思维，给我们提供的处理现实生活难题的历史智慧，让我们养成富于长远意义的历史性眼光。历史学科的特性决定了历史教学的本质是人文性，即那些与人生存本身相关的，如态度、方法、价值、理念等。人文性特征在历史教学中的体现是多方面的。 一、改善师生关系，营造民主、和谐、自由的学习氛围———人文性特征在历史教学中的体现的前提 石中英教授在《教育哲学导论》中曾说过，“人文知识”是一种“反思性知识”。人文知识的这一特点决定了人文课程的教学需要一种自由、开放的氛围。为此，改善师生关系，营造民主、和谐、自由的学习氛围，是人文性特征在历史教学中体现的前提条件。教学中，我们要创设情境，与学生沟通、交流，向学生倾注亲情和关爱，细致地倾听学