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PAGE / NUMPAGES 2009——2010 学年度第 二 学期 课 题 短语结构类型（3） 课型 练习 总课时 教 学 目 标 知识与技能 初步了解短语及并列短语、偏正短语、主谓短语的相关知识； 通过对短语的学习，培养学生对语言文学正确、敏感、丰富的感受力，提高学生的阅读理解能力和表达能力。 过程与方法 自主、合作、探究试学习方式；朗读法品味祖国语言文字的优美。 情感态度价值观 认识中华文化的丰富博大，吸收民族文化智慧、培养学生热爱祖国语文的思想感情，积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 教学重点 对短语的特点、规律的把握 教学难点 在生活、阅读、写作中学习并运用短语 教学方法 合作、讨论式教学方法，引导学生积极参与、合作探究。 教学手段 班班通 教学过程： 【短语专项训练讲评】 1．选出下列说法错误的一项（　）。 　　　Ａ．保卫祖国　保持安静　歌唱英雄　端正学风　（动宾短语） 　　　Ｂ．风俗习惯　正大光明　缤纷络绎　天高地厚　（并列短语） 　　　Ｃ．精神文明　宝贵意见　多么活泼　伟大成就　（偏正短语） 　　　Ｄ．人民伟大　成果辉煌　黑了一阵　宿舍旁边　（主谓短语） 2．选出下列说法正确的一项（　）。 　　　Ａ．清醒过来　推辞一番　卧倒在地　工作数月　（动补短语） 　　　Ｂ．边走边谈　穷凶极恶　居安思危　朝夕相处　（并列短语） 　　　Ｃ．