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【国贸论文范文】立体化教学模式在国际贸易人才培养体系中的构建研究 ??摘要：立体化教学模式将课堂教学与网络教学、实践教学紧密的结合在一起，破了原有教学模式以书本为中心，重理论轻应用的缺点，更加注重学生实践能力的培养。因此，在国际贸易人才培养中适时地引入立体化教学模式，有助于学生迅速将，论学习与实际操作结合起来，查缺补漏，不断适应现代社会发展的需求。 关键词：教学模式，人才培养，立体，国际贸易，体系，模式 一、国际贸易人才培养开展立体化教学模式改革的必要性 （一）国际贸易人才培养目标的要求 各大高校开设国际贸易专业，其主要目的是培养具有扎实的国际贸易基础理论、基础知识和基本技能，熟悉国际贸易规则和国际惯例，能够熟练地运用业务知识从事国际经济贸易经营和管理活动的高级专门人才。而随着中国经济的高速发展以及国际开放程度的日益提高，对国际贸易人才的需求也越来越旺盛，人才素质的要求也越来越高。通过开设国际贸易专业，高校为高素质外贸人才的脱颖而出提供了一定的知识储备。目前，我国高等院校国际贸易专业课程设置可以分为专业基础课和专业方向课。专业基础课主要包括经济学、财政学、金融学、管理学、国际贸易理论等，专业方向课主要包括国际贸易实务、国际结算、外贸函电等。但是，在现实人才培养中，部分高校过于重视专业基础课，将很大一部分学分放在该类课程的设置上。其最终结果必然导致教学过程中重理论轻实践，教学与实践相