翻转课堂学生学习行为评价量表数据分析——科技翻译.pdf

生命赐给我们，我们必须奉献生命，才能获得生命。 翻转课堂学生学习行为评价量表分析 ——以4.25科技翻译课威力 一，学生自主学习阶段——观看视频情况 平均分：3.86 （满分5分） 如图所示，平均分比较高，说明学生在观看视频的时候具有一定的完成程度。 （1）预习情况，有60%的同学进行预习，说明有良好的学习习惯 （2）观看视频完整程度上，有90%的同学说自己完整观看了视频， 第1周视频观 第2周视频观 第3周视频观 第4周视频观 第5周视频观 看率 看率 看率 看率 看率 30.53% 67.57% 60.57% 64.13% 66.12% 在计算五个任务周的视频观看情况中，并没有发现这么高，平均观看率为57.88% （3）在注意力方面，多数同学观看视频比较集中。 希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 生命赐给我们，我们必须奉献生命，才能获得生命。 （4）在内容理解方面，有大部分 的同学认为自己完全能够听懂， （5）在观看完视频后的讨论方面，只有52%的人有提出问题，说明学生主动提出问题的积极性并不高。 二，课堂上协作学习过程 1.学习态度方面 平均分4.75 （满分5分） 如图所示，大部分同学在合作学习中，态度端正。能够积极听取意见。 任务完成 平均分4.61 （满分5分） 题目\选项 十分符合 基本符合 不确定 不符合 很不符合 平均分 完成了所承担的任务 17(73.91%) 5(21.74%) 1(4.35%) 0(0%) 0(0%) 4.7 给他人提供建议 14(60.87%) 7(30.43%) 2(8.7%) 0(0%) 0(0%) 4.52 希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 生命赐给我们，我们必须奉献生命，才能获得生命。 如图所示，在合作学习任务完成情况方面，通过课堂观察，每个组都在成果展示方面完成了任务，但是却只有 73%的=人表示完成，说明在合作中存在部分同学主导题目解答，参与讨论，部分同学没有参与合作学习中。 在沟通配合上 平均分4.7 （满分5分） 题目\选项 十分符合 基本符合 不确定 不符合 很不符合 平均分 协作中配合默契 15(65.22%) 8(34.78%) 0(0%) 0(0%) 0(0%) 4.65 能与别人共同商讨、解决问 20(86.96%) 3(13.04%) 0(0%) 0(0%) 0(0%) 4.87 题 认真听取别人意见 18(78.26%) 5(21.74%) 0(0%) 0(0%) 0(0%) 4.78 积极、主动地与他人交流 14(60.87%) 8(34.78%) 0(0%) 1(4.35 0(0%) 4.52 沟通交流的内容与本节课问 16(69.57%) 6(26.09%) 0(0%) 0(0%) 1(4.35%) 4.57 希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 生命赐给我们，我们必须奉献生命，才能获得生命。 题相关 如图所示，大部分同学能够做到认真倾听，共同商讨，但是达不到默契的程度。 另外一个主要问题是，沟通交流内容上竟然只有 69% 的同学认为与本题有关，说明，在讨论中，还是存在闲 希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 生命赐给我们，我们必须奉献生命，才能获得生命。 谈的现象。 还有在积极主动交流中，也只有60%的同学做到，说明部分同学如全面所说的没有主动的发言，表达观点。 三，课堂上成果展示和交流 1.口头报告 平均分4.64 （满分5分） 题目\选项 十分符合 基本符合 不确定 不符合 很不符合 平均分 报告的内容组织严密、条 13(56.52%) 10(43.48%) 0(0%) 0(0%) 0(0%) 4.57 理清晰 报告的结果准确 14(60.87%) 9(39.