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2014年六年级上册数学教学计划 一、学情分析 六年级（3）班现有学生69人，上学期学生成绩合格率93%， 优秀率63%，学生学习基础参差不齐，两级分化现象严重。个别学 生的学习的主动性远远不够。当然，班上也有很多积极向上的学生， 也有很多思维活跃、善于思考的学生。 二、教材简析： 这一册教材包括下面一些内容：分数乘法，位置与方向 （二）， 分数除法，比，圆，百分数，扇形统计图，数学广角和数学实践活 动等。 分数乘法和除法，比，圆，百分数等是本册教材的重点教学内 容。 在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百 分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有 关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的 实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要 基本技能，应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的 应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的 有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。 在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向、圆两个单 元。位置与方向的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现 实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数 对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学 习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一 步发展。 在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形 统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统 计图的特点，进一步体会统计在生活中的应用。 用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分 数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题； 1 另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、 猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设 的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越 性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个 数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现 实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的 实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能 力。 三、教学目标 本册教材的教学目标是，使学生： 1. 理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法， 比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合 运算。 2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比 的简单实际问题。 4. 掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面 积公式，能够正确计算圆的周长和面积。 5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用 平移、轴对称和旋转设计简单的图案。 7. 理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算， 能够解决有关百分数的简单实际问题。 8. 认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。 9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程， 体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问 题的能力。 10. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法 解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意 识，初步形成观察、分析及推理的能力。 2 11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数 学的信心。 12. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、教学重点难点：分数的乘法和除法、圆、百分数 五、具体措施： 1、转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论” 的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过 程，引导学生去探索、去发现。 2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、 说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发 挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。 3、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选 择适当方法解决实际