河南省三门峡市陕州区2021-2022学年七年级下学期期中教情学情诊断语文试题.docxVIP

七年级级语文试卷 第 = page 5*2-1 9页，共10页 七年级语文试卷 第 = page 5*2 10页，共10页 PAGE 学校 班级 学校 班级 姓名 考号 密封线 七年级语文 （满分：120分 时间120分钟） 题号 一 二 三 四 总分 （一） （二） 分数 评卷人 得分 一、积累与运用（27分） 1.班级开展主题为“致敬英雄”的综合性学习活动，请你完成下列任务。（11分） 【理解英雄内涵】 ◇ 没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护、爱（dà ◇ 没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护、爱（dài）（ ）、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。（郁达夫） ◇ 英雄就是对任何事都全力以（fù）（ ）、自始至终、心无旁骛的人。（波德莱尔） ◇ 大丈夫行事，论是非，不论 ；论顺逆，不论成败；论万世，不论一生。（黄宗羲） （1）根据拼音，填写汉字。（2分） 爱（ ） 全力以（ ） （2）填入横线处的词语，恰当的一项是（ ） （ 2分） A.厉害 B.利益 C.利害 【铭记英雄历史】 对联一 斧头劈开新世界 镰刀割断旧乾坤 ——1933年，四川农民何永瑞为欢迎中国工农红军而作 对联二 倭寇不除，有何颜面 国仇未报，负此头颅 ——抗战时期，重庆一家理发店门上贴出此联 对联三 铁骨铮铮，身躯敢让机枪哑 红心灿灿，毅志任凭烈火烧 ——人们为纪念抗美援朝英雄黄继光、邱少云而作 （3）下列对三副对联分析不正确的一项是（ ） （3分） A.对联一“劈开”“割断”形象地表现了中国工农红军革命的气势。 B.对联二构思巧妙，一语双关，字里行间洋溢着爱国热情、民族气节。 C.对联三“敢让”“任凭”凸显了两位英雄视死如归的大无畏精神。 D.三副对联对仗工整，都运用比喻、对比的修辞手法，增强表达效果。 【发扬英雄精神】 这些天，同学们在阅读那篇脍炙人口的文章《谁是最可爱的人》，了解了朝鲜战场上战士们的英雄事迹。大家联想到近期西南边疆官兵的故事，发出向新时期最可爱的人学习的热情。抗美援朝的英雄曾激励了几代人，今天子弟兵续写着英雄的故事，继续激励着我们。 。 （4）上面文字是同学写的学习体会，请帮助修改完善。（4分） = 1 \* GB3 ①语段中划线句子有语病，请写出修改意见。（2分） 答： ②填写在横线上的句子，衔接最恰当的一项是（ ） （2分） A我们要崇敬英雄，更要奋发努力，成为新时代的英雄 B.记录英雄故事的文章，常用生动的细节表现人物精神 C解放军总是冲在抢险救灾第一线，是和平时代的英雄 古诗文默写。（8分） （1）《孙权劝学》中表现吕蒙治学的毅力和自信心的句子是： ， ，大兄何见事之晚乎！ （2）《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营苦寒的句子是： ， 。 （3）《竹里馆》中表现诗人安闲自得的隐居生活的句子是： ， 。 （4）《春夜洛城闻笛》中能揭示主旨的诗句是： ， 。 名著阅读。（4分） 法国作家大仲马说：“人生的意义就蕴含在这两个词里——希望和等待。”请结合《骆驼祥子》中祥子的相关情节，谈谈你对这句话的理解。（4分） 4.拟人化的描写既能表现景物特点