部编版三上语文作文指导和范文.docx

WORD格式 专业资料整理 . 部编版三上语文习作指导和X文 第一单元记人〔猜猜他是谁〕 点拨： 1.确定你写的是谁。 2.选择让你印象深刻的特别的地方。3. 用生动活泼的语言表达， 可以运用拟人、比喻等修辞手法。 我的同桌 点拨：首先要明确写的是你的同学，并且和你是同桌。对同桌进展介绍，如XX、性别、年龄等。描写外貌不要面面俱到，要抓住特点，可以从总体到局部，还要突出性格特征以及优缺点，不看名字就知道写的是谁。如：胆小、顽皮、老实、内向、磨蹭、马虎、爱哭、拖拉、尊敬老人、助人为乐、拾金不昧、爱劳动、爱读书、爱画画、爱唱歌??选择一 两件小事把你的同桌介绍给大家，最后抒发对朋友的情感；也可以写一两句精彩的语言来 总结自己的同桌。 X文 1： 我的同桌 我的同桌詹文祥，长得瘦瘦的，皮肤有点黑，别看他个子不高，却跑得很快，是有名 的飞毛腿！ 有一次，我和几名同学比赛跑步。我一个接一个地打败了他们。这时候，詹文祥来了， 我对他说： “这不是飞毛腿吗！要不，咱们比试比试？〞“行，不过，我一定会赢的。〞我们 单腿跪在起跑线上，身边的同学喊道： “预备 —— 跑！〞我们两人如离弦的箭一般冲了出去。 WORD格式 专业资料整理 . WORD格式 专业资料整理 . 开场，他不慌不忙地慢跑着，我看着他苦笑了一下，我想：现在是个好时机，一定要 先他一步。于是，我飞快地跑起来。跑着跑着，身旁突然出现了一个人，不好！是詹文祥！ 原来，他一开场跑得很慢，是为了让我见识一下他的真正实力。马上就要到终点了。他咬 紧牙关，一下子超过了我。不行，绝对不能让他超过我，我使出吃奶的力气，拼命向前飞 奔。可是，等我跑到终点的时候，詹文祥已经到了。 同学们在一旁议论纷纷：“哇塞！詹文祥太厉害了！〞“是啊！〞“可不是嘛！石松岳那 么厉害，他都被打败了。〞??我也终于见到了“飞毛腿〞的真正实力。 这就是我的“飞毛腿〞同桌。 X文 2： 我的同桌 我的同桌是陈玉涵，是个很得意的女孩。她的眉毛有点粗，大眼睛很有神采，一X樱 桃小嘴，总是微微地闭着。只要她浅浅一笑，酒窝儿就像顽皮的孩子一般“跳〞了出来。 一提起我的同桌，我就想到那个乐于助人的身影。记得有一次上体育课，体育教师要 教同学们踢毽子，我翻开书包左翻右找也没有找到毽子，心想：坏了，要挨罚了！就在我 急得满头大汗的时候，我的同桌看见了，她急忙翻开自己的书包，拿出自己的毽子，递给 我说：“别找了，快上课了，我借你一个。〞我接过同桌递给我的毽子，心里一阵感动。 我的同桌，不仅乐于助人，而且还是个很上进，努力的人。有一次体育课跳绳测验， 同桌的成绩已经是良好了，但是下课时，她却不见了踪影。后来我终于在操场上的角落里 找到了她。天呀！谁也想不到她会在这里练跳绳呢，唉，你看她通红的脸上，豆大的汗珠 像断了线的珠子似的掉下来。我忙拉住她说：“你都考良好了，没有必要再练了。〞这时， WORD格式 专业资料整理 . WORD格式 专业资料整理 . 我的同桌拍了拍心口，断断续续地说：“良好上面还有优秀，我要继续努力！〞 这就是我的同桌，一个乐于助人又不断努力进取的同学。 我的妈妈 点拨：开头有很多种写法，可以用妈妈的外貌特征或者有特点的语言开头，还可以用诗句 歌词开头。接下来可围绕妈妈的性格、爱好或给自己留下印象最深的一件事，按照起因、 经过、结果的顺序来写，注意人物的语言、动作、心理和神态的描写。注意不要千篇一 律，要有特点，最重要的是要写出真情实感，以情动人。 X文 1： 我的妈妈 我的妈妈有着神奇的力量。 记得有一次，我参加了学校里“故事大王〞比赛。那时候的我，特别紧X。主持人开场 报幕，报到时，我当时的心怦怦直跳，一个劲儿地搓着手。一上台，我就忘词了。我心想： 这下完了！我的大脑一片空白，皱起了眉头，嘴唇也被咬得发白。最后，还是教师在后台 提醒了我。比赛完毕后，我只得了第三名。唉，真可惜啊！如果当初没有忘词，可能还会 好点儿吧！ 回到家，我感到十分沮丧，把事情告诉了妈妈，妈妈抚慰我，鼓励我，她说：“你也 不要太伤心了，你去参加比赛，也是让你长长见识，挑战挑战，这次失败了，下次重新再 来嘛！加油！〞说完妈妈给了我一个大大的拥抱，当时，我感觉有一股暖流涌上我的心头。 眼睛也突然变得模糊起来，但我又在妈妈不注意的时候，偷偷地把眼泪珠抹去了。妈妈让 我再一次充满了信心。我对妈妈的话，也颇有感触，我觉得，妈妈说得有道理，挑战自我， WORD格式 专业资料整理 . WORD格式 专业资料整理 . 创新自我，这也算是一种享受吧！ 妈妈对我的爱让我感到很幸福，妈妈像阳光，带走寒冷，留下温暖；像春雨，带走烦 躁，留下阴凉；像风，吹走忧愁，留下愉快。 我的教师 点拨：仔细观察教师的外貌。再抓住教师的特点，并用具体事例来说明这个特点。例如： 教师很关