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学生话语权在高等教育质量评价中的地位 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：学生话语权在高等教育质量评价中的地位论文 1 一、学生的话语权在高等教育质量评价中的介定 3 二、高等教育质量评价中学生话语权的意蕴 4 （二）高等教育市场意识的需要 4 （三）学生主体性的体现 5 文2：浅谈仁在儒家伦理思想中的地位论文 6 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 文章致谢（模板） 10 正文 学生话语权在高等教育质量评价中的地位 文1：学生话语权在高等教育质量评价中的地位论文 多数学者已经认同，我国的高等教育现在已经进入大众化阶段，高等教育质量的评判标准不应再采用原来的精英教育的标准，而是要多元化。不同类型和层次的高等教育应采取不同的评价标准。但在实际进行的高等教育质量评价中，无论是已成为一种制度的国家高等教育委员会定期开展的高校评估还是社会组织进行的高校评价，都很少关注学生的立场。学生往往还是作为一个“被教育者”而在高等教育质量评价中处于“局外人”的身份，没有相应的话语权。这与大众化时期高等教育质量多样化需求的现实是不相符的。而且，随着市场经济的发展，高等教育的服务意识开始加强，学生不再仅仅是个被教育者，学生作为高等教育的重要消费者，其教育消费者的观念和利益已经受到关注。因此，高等教