幼儿园课件：风课程故事.ppt

“生”出来的风中游戏 《冬天，你好》主题班本化生成之课程故事 小宇指着窗外说：“老师，今天外 面有冷冷的风。” 小亦缩了缩身体说：“冬天的风很大的，吹在脸上冰冰的。” “我们幼儿园的风超级大，都要把我吹走了！”乐乐说着学起了风的“呼呼”声，把大家都逗乐了。 小宇：亲身体验到冬天冷冷的风。 小亦：对北风的直接感知，“冰冰的” 贴脸，孩子们的经验更加丰富。 乐乐：动作辅助声音来表达表现，呈现自己对北风的感知。 我们即将进入《冬天来了》的主题，课程的内容主要是去探索冰、霜、雪等典型的自然现象，来了解冬天的主要特征，并没有涉及到北风的内容。但从孩子们的切身体验、直接感知、愿望表达，我们发现孩子们对北风的兴趣和关注度更高。是否能够在原来的内容上生成北风的活动？它与我们的主题目标是否有违背？ 预设和生成 地域与园本资源 理论链接与价值判断 初建在儿童想法上的生成活动 关键事件一：北风爷爷，我们来找你了 我惊喜的发现，我刚刚不经意的总结，正引导着孩子们在学习一个句式。而且，孩子们还学会了仿编。 寻找风爷爷的活动结束了，但是在这个过程中我又捕捉到一个有价值的教育内容，在引导幼儿探索动态风的同时，学说“北风爷爷吹呀吹”的句式，这是不是下一生成的契机呢？ 但生成的班本化网络中没有这个活动，下一次生成性活动是《科学活动：大风在哪