教学课件：驿路梨花 (1).pptx

作家作品; 我写《驿路梨花》是在被迫搁笔对年后的1977年秋，那时党中央重新提出了学习雷锋的号召，我想起了边疆许许多多朴实的人和事，想起了曾经见过的那深岭里的小茅屋，默默为茅屋打柴、背水的哈尼族人，以及为了后来的旅客，临行前都要给小茅屋做点事的先行者。想起这些，一股无形的力量迫使我立即拿起笔来。 ——彭荆风;知识链接;一、略读小说，读懂故事;根据课文，填写下面表格。;;2.围绕小木屋发生故事的先后顺序梳理情节。 ;课文顺序;材料一 记叙文的顺序一般有顺叙、倒叙和插叙三种。 顺叙，按事情发生、发展的时间先后顺序来写。作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 倒叙，先写结果，然后按照时间先后来写事情发生、发展的经过。作用：造成悬念，吸引读者，使文章有波澜，增强文章的生动性。 插叙，叙事时中断叙述，插入相关的另一件事。作用：对主要情节起补充、衬托作用，使情节更曲折，内容更充实。;;“我”和老余在找寻小屋主人的过程中误会重重，悬念迭起，文中最大的悬念是什么呢？;二.精读小说，欣赏人物;快速略读课文找一找文中关于梨花的景物描写到底有几处？各在文章的哪一部分？试分析分别起着什么作用？梨花的含义是什么？;顺叙; 1.本文题目叫《驿路梨花》，找找看，文中关于梨花的景物描写到底有几处？各在文章的哪一部分？分别起着什么作用？ ;一写梨花（在文章开头。我和老余走着，他突然指着前