唐诗三首——分析诗歌的思想情感-（群文阅读）2021-2022学年八年级下册阅读考点精练（解析版）.docxVIP

24、唐诗三首——群文阅读 分析诗歌的思想情感 结合诗人的时代背景,理解诗歌的思想内容。对诗歌进行比较阅读,分析诗歌不同的思想情感。 【考点解读】 分析诗歌的思想情感：准确把握诗歌中的思想情感,是赏析诗歌的一个重要方面。古人云:诗言志。“志”指的是志向、抱负、愿望、情怀等。具体答题时,可灵活运用以下五种技法。 【技法点拨】 抓标题，明确情感倾向：诗题往往有点明话题、交代内容和揭示主旨的作用。许多古诗的标题本身就透露出了情感。[例《行军九日思长安故园》，题目中“思”故”二字表明情感,表达了作者的家国之思。 抓关键词，把握思想情感：诗中常有暗含作者情感或点明诗歌情感的关键词。[例]《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月”一句，“愁心”二字传达出了作者对友人王昌龄怀才不遇的惋惜与同情。 抓典型意象，明确情感载体：作者对外界事物的感触往往寄托在若干所选定的具象(景、物)上,这即为意象。[例]《天净沙·秋思》中，“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马”,三组意象组合,表达了作者的羁旅之苦和悲秋之恨。 抓注释,探寻情感方向：注释中,有的介绍写作背景,暗示诗人的创作动机及诗歌的思想感情;有的介绍作者,暗示本诗的写作风格,传达出本诗的感情基调;有的介绍别人的评价,暗示本诗的思想内容或艺术特色;有的介绍相关诗句或重点字词,揭示其典故来源或诗句大意。[例]《茅屋为秋风所破歌》的课文注释①中提到“这首诗作于唐肃宗上元二年(761),当时安史之乱还未平定”,这就交代了该诗的写作背景。 知人论世，明确情感根源：了解作者的生平事迹,可以把握作者在作品中传达出来的情感。[例]宋代词人李清照,前半生生活安逸,后半生飘零凄苦,所以其前期作品主要写其悠闲生活，如《如梦令》(常记溪亭日暮),后期作品主要隐喻对社会现实的不满与失望,如(渔家傲》(天接云涛连晓雾) 【真题演练】 （一）山行 [唐]项斯 青枥林深亦有人,一渠流水数家分。 山当日午回峰影,草带泥痕过鹿群。 蒸茗气从茅舍出,绿丝声隔竹篱闻。 行逢卖药归来客,不惜相随入岛云。 【注释】枥:同“栎”,落叶乔木。 01、下列对诗歌内容理解不正确的一项是( D ) A.诗歌描写了诗人山行时在村里村外的所见所闻。 B.首联呈现了一幅恬美﹑和谐的山村图,其中有景,有人,有村落。 C.颔联描绘了奇峰倒影的美姿和群鹿竞奔的景象。 D.颈联描写了烘茶的过程与续丝的声音,展现出农事繁忙的景象。 【解析】颈联并没有描写烘茶的过程。 02、下列对诗歌的赏析不正确的一项是( C ) A.诗歌语言清新、细腻、贴切,读来如闻如见，引人入胜。 B.颔联以“回峰影”和“过鹿群”加以渲染,使所描绘的两幅画富有动态之美。 C.诗歌构思奇特,所写景物极不寻常。 D.诗歌结尾流露出了诗人归隐山林的想法,意味深长。 【解析】诗人选取一片枥林、一条小溪、几户人家,以及“山当日午“草带泥痕“回峰影”“过鹿群”等意象,这都是极普通常见的事物,并非“极不寻常”之物。 （二）山雨 翁卷 一夜满林星月白,亦无云气亦无雷。 平明忽见溪流急,知是他山落雨来。 01、本诗描绘了哪两幅画面?请结合诗歌所描绘的内容加以概括。 诗歌前两句描绘了星月清辉、无云无雷的山间静夜图,后两句描绘了溪流湍急的雨后清晨图。 02、同样是表现雨的猛烈,本诗和杜甫的《茅屋为秋风所破歌》在写法上有何不同?请结合诗歌,简要分析。 本诗未直接写山雨,而是先以山间静谧的晴夜为烘托和铺垫,似无山雨,第三句再以对溪水湍急的侧面描写进一步表现雨势之大,结句点出“他山有雨”,既在意料之外,又在情理之中。而杜甫的《茅屋为秋风所破歌》则将正面描写与侧面描写相结合,表现雨之迅疾和猛烈。 （三）长寿山居元夕 元好问 微芒灯火共荒村,黄叶漫山雪拥门。 三十九年何限事,只留孤影伴黄昏。 【注释】①写此诗时,诗人任河南内乡令,因母亲去世,居丧于长寿山。②当时金统治者日趋腐败,蒙古军入侵,人民死伤无数。 01、请用形象的语言描绘诗歌一二句所展现的画面。 偏僻荒凉的村落里灯火星星点点,人烟十分稀少,枯黄的树叶漫天遍野,大雪堆积在门外。 02、这首诗表达了作者怎样的情感? ①表达了对亲人的怀念,孤身一人的孤寂; ②表达了对战争中流离失所、家破人亡的百姓的同情; ③表达了对侵犯国家的敌军的愤恨以及对国家命运的担忧。