六年级下册语文课件-口语交际：同读一本书 人教（部编版），推荐3套.pptVIP

尝试交流 自主交流我们可以围绕哪些话题来交流读书心得呢？ 　　 1.你对书中主人公的印象怎么样？你喜欢他吗？ 2.书本中让你印象最深的片段有哪些？为什么？ 3.通过这本书，你受到了哪些启发？ 4.《牧羊少年奇幻之旅》这本书要表达怎样的主题，对我们有哪些意义？ …… 阅读点拨 阅读小锦囊： 1.这本书讲了一个什么样的故事？ 2.你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？ 3.有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？ 4.读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？ 5.故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事,你会怎么写？ 小组交流 小组交流讨论： 《牧羊少年奇幻之旅》这本书讲了一个什么样的故事？文中的主人公遭遇了怎样的境地？你又对故事中的哪一部分最感兴趣呢？ 　　 小组交流小妙招： ①小组成员共同确定讨论的话题。 ②借助批注和读书笔记梳理思路。 ③借助书中具体内容和事例来说明自己的观点。 ④大胆表达自己内心真实的想法，尊重异见！ 小组交流 小组交流讨论： 请选择一至两个你们认为感兴趣并值得讨论的话题，进行深入讨论。 　　 小组交流 小组展示 　　 拓展延伸 通过今天的交流，你们对这本书又有了哪些不同的理解？还有哪些其他的收获？ 板书设计 同读一本书 学会倾听 大胆表达 尊重异见 多角度思考 借助批注梳理思路 借助内容、事例说明观点 ? 课时作业 一、就课堂上没有谈到，但你感兴趣的 方面，课后和小组成员进行交流探讨。 二、把今天讨论的收获和对这本书的“第二次理解”以读书笔记的形式，写下来。 ? 今天的你们很棒哟！明天继续加油！！ 语文 人教部编版˙六年级（下册） 六年级下册 口语交际：同读一本书 读一读 内容 章节 评价 人物 困惑 奇特 联系 预测 想象 推理 提问 快乐分享 耐心倾听 边听边想 大胆发言 口语交际 学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级每位同学推荐一本最喜爱的书。 班里每周请一位同学简要介绍一本书。 你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你读的这本书讲了些什么。 口语交际 筛选概括,合并成段。 锤炼语言,连贯表达。 读懂内容,把握脉络。 《鲁滨逊漂流记》 图书分享会 鲁滨逊放弃种植园的大好发展前景而 再次出海远航，你觉得他这样做对不对?为什么? 思考 人们常说:金钱不是万能的,但没有金钱是万万不能的。 结合鲁滨逊的做法谈谈你应该以什么样的态度对待金钱。 第三章 最初外出闯荡的历险经历对鲁滨逊来说是一次很好的实战演习，在这些过程中他磨炼了意志,积累了宝贵的经验。鲁滨逊那种永不停息的进取精神,是人类共同的精神财富。“外面的世界很精彩，外面的世界很无奈”,但只要目标明确,航向正确,那么又有何妨呢?鲁滨逊就这么一路走了下去，直到他走向了一个荒无人烟的小岛..... 第四章 鲁滨逊绝处逢生，却发现自己处在一个极端恶劣的环境中一四面环水的孤岛。但天无绝人之路，幸好他还有那只搁浅的大船，那是他在绝境中的唯一机会。 第五章 鲁滨逊把大船上可使用的东西都搬到他的栖息之地一岩洞里后,终于有时间来思考一下这突如其来发生的一切事情。无论怎样，他得为自己的将来做一番认真的考虑和打算。同时，值得庆幸的是,他找到了笔和墨水，可以把自己的一些事情记录下来。 第六章 在逃过了小岛地震灾难后,鲁滨逊却又遭到了病魔的袭击。在寻找医治身体的烟草药时，他同时找到了医治灵魂的药一《圣经》,并在百无聊赖中认真地读了起来... ... 小说梗概要素 梗概的文字要简明扼要 要按情节顺序概括,不能随意调换。 小说的梗概要把握小说的三要素尤其要按“开端、发展、高潮、结局”概括好故事情节。 用上表示时间变化、地点转换或承接总结前文的句子, 使段落过渡和情节衔接自然 如果让你写《鲁滨逊漂流记》读后感,你会 从哪些方面来写?你会取一个什么样的题目? 课堂小结 口语交际：同读一本书 * * * * * * * * 口语交际：同读一本书 部编版 ·六年级下册 教学目标 1.学会听懂他人的发言，勇于表达自己的真实想法。 2.引用原文说明观点，使观点更有说服力。 3.分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。 第一课时 课时目标 1.学会听懂他人的发言，勇于表达自己的真实想法。（难点） 2.引用原文说明观点，使观点更有说服力。(重点） 3.分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。（难点） 谈话导入 1.同学们上个月我们一起读完了保罗·柯艾略的《牧羊少年奇幻之旅》这本书？你们喜欢吗？不仅是你们很喜欢，还有许许多多来自世界各地的名人、小孩也都对它爱不释手呢！让我们首先来看看大家对这本书的评价吧！ 谈话导入 我女儿切尔西向我极力推荐这本书，我非常