1.1电荷 电荷守恒定律 课时提升练（word版含答案）.docxVIP

1.1电荷 电荷守恒定律 课时提升练（含解析） 一、选择题 1．关于元电荷的理解，下列说法不正确的是（　　） A．实验发现的最小电荷量就是电子所带的电荷量，质子的电荷量与电子的电荷量等值 B．元电荷就是一个原子 C．物体所带的电荷量只能是元电荷的整数倍 D．电子的电荷量与电子的质量之比叫电子的比荷 2．下列有关元电荷的说法，正确的是（　　） A．元电荷就是电子 B．元电荷是表示电子和质子的统称 C．元电荷就是质子 D．物体所带的电荷量只能是元电荷的整数倍 3．关于元电荷的理解，下列说法正确的是（　　） A．元电荷就是电子 B．元电荷是表示1C电量 C．元电荷就是质子 D．物体所带的电荷量只能是元电荷的整数倍 4．关于三种起电方式的说法中正确的是（　　）  A．摩擦起电说明电荷可以被创造 B．接触带电的实质是电荷从一个物体转移到另一物体 C．如图，带电小球A在导体B左端感应的是正电荷，用手摸一下B，则B左侧变成负电荷 D．如果带电的A球吸引B球，则A、B一定带异种电荷 5．A、B两物体均不带电，相互摩擦后A带正电荷，电荷量大小为Q，则B的带电情况是（　　） A．带正电荷，电荷量大于Q B．带正电荷，电荷量等于Q C．带负电荷，电荷量大于Q D．带负电荷，电荷量等于Q 6．如图所示，起初用绝缘柱支持的导体A和B彼此接触，且均不带电。手握绝缘棒把带正电荷的物体C移近导体A，但不接触，把A、B分开后，A带上-1.0×10-8C的电荷，则下列说法正确的是（　　） A．B得到1.0×108个电子 B．B失去1.0×108个电子 C．B带-1.0×10-8C电荷 D．B带+1.0×10-8C电荷 7．关于元电荷的理解，下列说法正确的是（　　） A．元电荷就是电子 B．元电荷就是质子 C．物体所带电量不一定就是元电荷的整数倍 D．元电荷就是表示跟一个电子所带电荷量数值相等的电荷量 8．带电微粒所带的电荷量不可能是下列值中的（　　） A．2.4×10-19C B．-6.4×10-19C C．-1.6×10-18C D．4.0×10-17C 9．人类对电的认识是在长期实践活动中，不断发展、逐步深化的，经历了一条漫长而曲折的道路。人们对电现象的初步认识，可追溯到公元前6世纪。希腊哲学家泰勒斯那时已发现并记载了摩擦过的琥珀能吸引轻小物体。我国东汉时期，王充在《论衡》一书中所提到的“顿牟掇芥”等问题，也是说摩擦琥珀能吸引轻小物体。科学家在研究原子、原子核及基本粒子时，为了方便，常常用元电荷作为电荷量的单位。关于元电荷，下列论述中正确的是（　　） A．点电荷也叫元电荷 B．质子或电子都是元电荷 C．物体所带的电荷量都是元电荷的整数倍 D．电子的电荷量的数值最早是由库仑通过实验测得的 10．第一个比较精确测量元电荷e数值的科学家是（　　） A．密立根 B．库仑 C．法拉第 D．牛顿 11．如图所示，将带电棒移近两个不带电的导体球，甲、乙两个导体球开始时互相接触且对地绝缘。下述几种方法中能使两球都带电的是（　　） A．先把两球分开，再移走棒 B．先移走棒，再把两球分开 C．用手摸一下乙球 D．移走棒，两导体球不分开 12．丝绸与玻璃棒摩擦后，玻璃棒带正电，这个现象表明（　　） A．摩擦后丝绸依然不带电 B．摩擦后丝绸也带正电 C．摩擦后玻璃棒创生了正电荷 D．摩擦时玻璃棒将部分电子转移给了丝绸 13．下列关于摩擦起电的说法中，错误的是（　　） A．摩擦起电中是使电子发生转移 B．摩擦起电是使正电荷发生转移 C．摩擦起电中电荷总量减少 D．摩擦起电中电荷总量增加 14．关于三种起电方式，下列说法正确的是（　　） A．摩擦起电，由于摩擦生热，做功的过程中创造了正负电荷 B．感应起电，电荷从导体的一部分转移到了另一部分 C．接触起电，两导体接触后再分开，所带电荷量一定是等量同号 D．接触起电，两导体接触后再分开，它们之间一定存在静电斥力 15．关于使物体带电的方式，下列说法正确的是（ ） A．摩擦起电现象使本来没有电子和质子的物体中产生电子和质子 B．任何两个带电物体接触都要满足先中和再平分的原则 C．带正电的物体靠近不带电的金属导体，由于电子被吸引，导体远端带正电 D．丝绸摩擦玻璃棒时，电子从玻璃棒上转移到丝绸上，玻璃棒因质子数多于电子数而显正电 二、解答题 16．有两个完全相同的带电绝缘金属小球A，分别带有电荷量，，让两绝缘金属小球接触后A、B所带的电荷量各是多少？在接触过程中，电子如何转移？转移了多少？ 17．A、B、C、D四个球都带电，A球能排斥B球，C球能吸引A球，D球又排斥C球，已知D球带正电，则B球应带何种性质的电？ 参考答案 1．B 【详解】 A．实验发现的最小电荷量就是电子所带的电荷量，质子的电荷量与电子的电荷量等值，故A正确，不符合题意