1.1电荷电荷守恒定律学科素养提升练-2021-2022学年高二上学期物理教科版（2019）必修第三册（word版含答案）.docxVIP

1.1电荷 电荷守恒定律 学科素养提升练（解析版） 一、选择题 1．下列有关元电荷的说法，正确的是（　　） A．元电荷就是电子 B．元电荷是表示电子和质子的统称 C．元电荷就是质子 D．物体所带的电荷量只能是元电荷的整数倍 2．图示是“静电章鱼”实验。该实验具体做法：分别使塑料丝和塑料管带电，然后将塑料丝抛向空中，塑料管放在其下方，此时塑料丝悬在空中，状似“章鱼”。由此可判断塑料丝和塑料管（　　） A．均带正电 B．带同种电荷 C．均带负电 D．带异种电荷 3．元电荷是（　　） A．最小电荷量 B．检验电荷 C．点电荷 D．质子 4．在感应起电中，带负电物体靠近带绝缘底座的导体时，如图所示M处将（　　）  A．带正电 B．带负电 C．不带电 D．以上答案均有可能 5．下列对电现象及规律的认识中正确的是（　　） A．自然界中只存在正、负两种电荷 B．同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥 C．摩擦起电说明了电荷可以创生 D．带电物体一定具有多余的电子 6．如图所示，挂在绝缘细线下的小轻质带电球，由于电荷的相互作用而靠近或远离，所以（　　）  A．甲图中两球一定带异种电荷 B．乙图中两球不一定带同种电荷 C．甲图中两球至少有一个带电 D．乙图中两球只有一个带电 7．下列关于元电荷的说法中正确的是（　　） A．元电荷实质上是指点电荷 B．元电荷没有正负之分 C．一个电子所带的电荷量是 D．一个带电体的带电荷量可以为305.3倍的元电荷 8．科学家在研究原子、原子核及基本粒子时，为了方便，常常用元电荷作为电量的单位，关于元电荷，下列论述正确的是（　　） A．一个质子就是一个元电荷 B．元电荷就是指电子 C．第一个用实验方法测得元电荷数值的科学家是库仑 D．电子带有最小的负电荷，其电量的绝对值叫元电荷 9．如图所示，当带正电的导体球靠近枕形导体A端时，下列说法中正确的是（　　） A．枕形导体的A、B端均带负电 B．枕形导体的A、B端均带正电 C．枕形导体的A端带负电，B端带正电 D．枕形导体的A端带正电，B端带负电 10．如图所示，将塑料梳快速梳头发丝多次，观察到头发散开了，产生这种现象的主要原因是（　　） A．塑料梳与头发丝之间相互感应起电 B．头发丝所受重力小，自然松散 C．头发丝受到空气浮力作用而散开 D．由于摩擦起电，头发丝带同种电荷而相互排斥 11．如图所示，一对用绝缘支柱支持的导体A和B，彼此接触，起初它们不带电，贴在下部的金属箔是闭合的。手持绝缘棒连接一个带正电的小球C，下列说法正确的是（　　） A．当小球C靠近导体A时，金属箔都不会张开 B．当小球C靠近导体A时，导体A下部的金属箔张开，导体B下部的金属箔闭合 C．当小球C接触导体A时，导体A下部的金属箔张开，导体B下部的金属箔闭合 D．当小球C靠近导体A时，导体A左侧带负电，导体B右侧带正电 12．如图所示，A、B是两个完全相同的带绝缘柄的金属小球，A球所带电荷量为，B球不带电。现将A、B接触后再分开，则（　　） A．B球将得到个电子 B．B球将失去个电子 C．A球将得到个质子 D．A球将失去个质子 13．如图所示，A、B为相互接触的用绝缘支架支持的金属导体，起初它们不带电，在它们的下部贴有金属箔片，C是带正电的小球，下列说法正确的是（ ） A．把C移近导体A时，A、B上的金属箔片都张开 B．把C移近导体A，先把A、B分开，然后移去C，A、B上的金属箔片仍张开 C．先把C移走，再把A、B分开，A、B上的金属箔片仍张开 D．先用手接触一下A端再拿开，然后把C移走，再把A、B分开，A上的金属箔片不张开，而B上的金属箔片张开 14．用金属箔做成一个不带电的空心小圆球，放在干燥的绝缘桌面上。小明同学用绝缘材料做的笔套与头发摩擦，将笔套自上向下慢慢靠近小圆球，当距离约为1.0cm时圆球被吸引到笔套上。对上述现象的判断与分析，下列说法正确的是（　　） A．小金属球带负电 B．笔套靠近圆球时，圆球上部感应出正电荷、下部感应出负电荷 C．圆球被吸引到笔套的过程中，圆球所受静电力的合力大于圆球的重力 D．笔套碰到圆球后，笔套所带的电荷立刻被全部中和 15．一个带正电的验电器如图所示，当一个金属球A靠近验电器上的金属球B时，验电器中金属箔片的张角减小，则（ ） A．金属球A可能不带电 B．金属球A一定带正电 C．金属球A可能带负电 D．金属球A一定带负电 二、解答题 16．两个完全相同的金属球A和B分别带有电荷和，两个球均被置于绝缘支架上。 （1）将两球接触一下后分开，他们分别带有多少电荷？ （2）简要论述电子是如何转移的，并计算转移的电子数目。 17．请你尽可能多地找一些不同材料制成的物体，如塑料片，纸板、玻璃、毛线、腈纶丝、石蜡、铅笔杆等，分别让它们相互摩擦，比较这些物体得