2.4科学测量：用单摆测量重力加速度同步练习（word版含答案）.docVIP

试卷第 =page 1 1页，共 =sectionpages 3 3页 2.4科学测量：用单摆测量重力加速度同步练习2021—2022学年高中物理鲁科版（2019）选择性必修第一册 一、选择题（共15题） 1．在“用单摆测量重力加速度的大小”的实验中，摆球摆动稳定后，当它到达最低点时启动秒表开始计时，并记录此后摆球每次经过最低点的次数n（n=1、2、3...），当数到n=40时刚好停表，此时秒表读数为t。则该单摆的周期为（　　） A． B． C． D． 2．某学生用单摆测定重力加速度，测得数值偏大些，可能是下列哪些原因引起的（ ） A．量摆长时没有把小球半径算进去 B．摆球的质量测得不准确 C．摆角小，使周期变小 D．应当测振动30次的时间求其周期，结果把29次当作30次计算周期 3．某同学做“用单摆测定重力加速度”的实验时，下列做法正确的是（　　） A．摆线要选择伸缩性大些的，并且尽可能短一些 B．摆球要选择质量大些、体积小些的 C．摆长一定的情况下，摆的振幅尽量大 D．拉开摆球，在释放摆球的同时开始计时，当摆球回摆到开始位置时停止计时，记录的时间作为单摆周期的测量值 4．某同学利用单摆测量重力加速度，为了使测量误差尽量小，下列说法正确的是（　　） A．组装单摆须选用密度和直径都较小的摆球 B．组装单摆细线要轻 C．实验时须使摆球可旋转 D．摆长一定的情况下，摆的振幅尽量大 5．有两位同学利用假期分别参观了位于哈尔滨市的“哈尔滨工业大学”和上海市的“复旦大学”，他们各自利用那里实验室中的DIS系统探究了单摆周期T和摆长L的关系。然后通过微信交流实验数据，并用计算机绘制了如图甲所示的图像。另外，去“复旦大学”做研究的同学还利用计算机绘制了他实验用的a、b两个摆球的振动图像，如图乙所示。下列说法正确的是：（　　） A．甲图中“复旦大学”的同学所测得的实验结果对应的图线是B B．甲图中图线的斜率表示对应所在位置的重力加速度的倒数 C．由乙图可知，a、b两摆球振动频率之比为3∶2 D．由乙图可知，时b球振动方向沿y轴正方向 6．学生通过学习知道北京的重力加速度约为，赤道上的重力加速度约为，学生想到利用自由落体运动相关知识测量达州的重力加速度，一频闪照相机的频闪周期为，如图所示为学生用该照相机拍得的一张小钢珠自由下落过程中的频闪照片（已旋转为水平放置），现已在刻度尺上标出小钢珠影像在不同时刻所在的位置，根据该学生的实验数据可知（所有数据保留2为小数）（　　） A．达州的重力加速度约为 B．达州的重力加速度约为 C．照相机拍摄左边第一个小钢珠影像时，小钢珠的速度为零 D．理论上讲，连续曝光时间内相邻位移差值与频闪周期成正比 7．下列关于单摆实验过程的具体步骤中，你觉得存在明显问题的是（　　） A．将细线穿过金属小球上的小孔，在细线的一端打一个稍大一点的结，制成一个单摆 B．将单摆平躺在桌上，用刻度尺、游标卡尺分别测量摆线长度和直径，取半径加线长为摆长 C．铁架台放在桌边，使固定的铁架伸出桌面，然后把单摆固定在铁夹上，使摆球自由下垂 D．当摆动稳定后摆球经过最低点时开始计时，测30~50次全振动的时间，并求出周期 8．在用单摆测量重力加速度的实验中，用多组实验数据做出周期（T）的平方和摆长（L）的T2-L图线，可以求出重力加速度g。已知两位同学做出的T2-L图线如图中的a、b所示，其中a和b平行，图线a对应的g值很接近当地重力加速度的值。相对于图线a，关于图线b的分析正确的是（　　） A．可能是误将绳长记为摆长L B．可能是误将悬点到小球下端的距离记为摆长L C．可能是误将49次全振动记为50次 D．根据图线b不能准确测出当地的重力加速度 9．如图所示为同一地点的两个单摆甲、乙的振动图像，下列说法正确的是（　　） A．甲、乙两单摆的摆长不相等 B．甲摆的机械能比乙摆的大 C．在t=0.5s时有正向最大加速度的是乙摆 D．由图像可以求出当地的重力加速度 10．马玲同学周末用单摆测当地的重力加速度，将单摆固定好，用米尺测绳长，用游标卡尺测摆球直径，用秒表测出50个周期的时间然后算出周期T。改变摆长l，重复实验，得到多组实验数据后，在坐标纸上做出如图所示的图像。下列叙述正确的是（　　） A．图像不过原点的原因可能是误将绳长加摆球直径当成摆长 B．如果马玲同学把绳长当成了摆长（没加摆球半径），则用此图像算出的重力加速度偏小 C．如果马玲同学把绳长当成了摆长（没加摆球半径），则用此图像算出的重力加速度不受影响 D．图像的斜率等于重力加速度 11．用单摆测重力加速度的实验中，测出的重力加速度的值大于当地的重力加速度，下列原因中可能的是（　　） A．振幅太小导致测得的周期偏小 B．计算摆长时，只考虑线长，没有加上摆球半径 C．将n次全振动误记为（n