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小班安全交通安全要记牢教案反思 1、小班安全交通安全要记牢教案反思 设计意图： 《幼儿教育纲要》指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自 己。小班孩子由于年龄特点，对于保护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的， 我班不少家长特别是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，过马路也不肯拉着大人。为了让孩子感悟到生命的珍贵，萌发保护自己的安全意识，减少幼儿身心受到意外伤害的可能性。让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意交通安全。为此我班开展了系列交通安全教育的活动。 活动目标： 让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。 知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。 让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。 遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 加强幼儿的安全意识。活动重难点： 了解基本的交通知识，知道红灯停，绿灯行的道理。 在游戏活动中体验交通规则，知道行走时具体遵守哪些交通规则，培养一定的自我保护意识和能力。 活动准备： 图片：红、绿灯 ，斑马线。 有关情景游戏的创设。 儿歌《交通灯》。活动过程： 一、手指游戏。 教师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。 二、谈话，引入主题。 “小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?”(幼儿讨论) 教师小结：在马路上我们要右侧通行，跟大人一起时要让大人握着手走， 不能乱跑。当我们要过马路时，一定要左右看看，没有车辆经过时我们才能穿过马路。 出示图片，引导幼儿认识红、绿灯，斑马线 。 3、讲解交通规则。 4、幼儿跟教师学说儿歌 “人行道上右侧行，红灯停(出示图片红灯)，绿灯行(出示图片绿灯)，过马路要走斑马线。” 三、游戏体验《过马路》。 (1) 带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。场景一：人行道和车行道 师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路?(人行道。) 师：行人应该注意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。) 场景二：十字路口 师：要过马路了，我们应该怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停， 绿灯行。) 四、 延伸活动： 小班安全活动反思精选 3 篇教学反思行人走在马路上还应该注意什么? 五、活动结束 小朋友们真聪明，我们顺利的通过马路了，一起跟红绿灯说再见吧 ! 教学反思： 设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平， 将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用直观图片、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，让幼儿了解交通知识。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平时生活中引导幼儿，而且做给孩子看， 给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。 2、小班安全活动教案：交通规则要记牢教案(附教学反思) 设计背景： 《幼儿教育纲要》指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自 己。小班孩子由于年龄特点，对于保护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的， 我班不少家长特别是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，过马路也不肯拉着大人。为了让孩子感悟到生命的珍贵，萌发保护自己的安全意识，减少幼儿身心受到意外伤害的可能性。让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意交通安全。为此我班开展了系列交通安全教育的活动。 活动目标： 1、使幼儿了解基本的交通规则，认识红绿灯。 2、引导幼儿认识人行横道，了解过马路时走人行横道的重要性。 3、愉快游戏，幼儿听指令做动作。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、加强幼儿的安全意识。活动准备： 儿歌字画，字卡“灯”，交通规则课件。活动过程： 一、导入。 看,今天徐老师请来小朋友最喜欢的喜洋洋，它要带我们一起去旅行，那么旅途中遇到了什么事呢?让我们一起去看看吧!小朋友们准备好了吗?观看课件， 幼儿观察画面内容。(边看边提问) 1、提问：“小朋友你们看见了什么?马路的路口有什么?红绿灯是做什么用的?” ——引导幼儿说出红绿灯，知道红灯停绿灯行的道路; 2、提问：小朋友们，懒羊羊过马路的方式对吗?为什么? ——引导小朋友说出懒羊羊的错误行为。那么第二次懒羊羊过马路的方式正确吗?为什么? 3、提问：小朋友们，在我们外出的时候应该怎样过马路? ——引导幼儿知道过马路时要走人行横道; 4、问题加深：如果没有了红绿灯会怎么样? 引导幼儿通过讨论知道遵守交通规则的重要性