七年级体育《三步球——移动传接球技术》优质课教学设计.pdfVIP

七年级体育《三步球——移动传接球技术》教学设计 一、教材分析 三步球运动是一项用手进行传、接配合，三步之内必须完成传、接或射门动作的新型球类运 动。三步球比赛双方分别上场6名队员，通过传、接等技、战术配合将球射进对方球门得分，并阻 止对方获得球或得分。比赛中，队员可将球向场内的任何方向传、抛，可用除膝关节以下部位的其 他任何部位进行传、接、射等动作，可以持球向任何方向跨、转两步突破，在第三步落地之前必须 传球或射门。它主要包括：移动、传接球、断球、射门、守门等技术及战术。 二、学情分析 本课所教授的对象是初一年级的学生，该年龄段的学生刚刚从小学升入初中，正处于生理与心 理的快速发展时期，由于学生对沙包都很熟悉，三步球与其相近却又不同，所以多数学生都会有陌 生感。但是三步球本身又起源于沙包，学生小时候对沙包的兴趣会有一种正迁移，并且在学练过程 中能体验到成功和快乐，学生的学习幸福感和自我成就感油然而生。 三、单元教学设计 课次 教学内容 课课练 备注 第一课时 原地传接球 一分钟跳绳3组 第二课时 移动传接球（以移动传接为重点） 单足跳3组 本课 第三课时 移动传接球（以“三步”移动传接为重点） 跨步跳3组 第四课时 断球（防守）技术 跳绳跑练习 第五课时 射门技术 仰卧起坐50次×3组 第六课时 基本战术 双摇跳绳50次×3组 第七课时 教学比赛 仰卧两头起20次×3组 第八课时 考核 本课是单元计划（共八课时）的第二课时。本课时的主要任务是针对传接球技术中的移动传接 球进行指导教学，在学生练习中强调配合协作，体验成功和快乐，从而更好地达到三步球“配合才 能前进 协作才能成功”的设计理念。 四、本课的重、难点： 重点：移动传接球的动作方法 难点：传球的时机、力量、空间的综合运用 五、本课的教学目标 1.85﹪的学生能够较好掌握三步移动传接球技术，达到稳传稳接不失误；其余学生能够初步掌 握三步球的移动传接球技术，传接失误率在10%以下。 -1- 2.学生的上肢力量及投掷能力得到较好发展；在技术学习和教学比赛中，学生的灵敏、躲闪、 奔跑等素质得到提高，学生的体能得到进一步发展。 3.利用组合练习和配合传、接练习等不同形式，学生能够体会到与别人合作的快乐，培养他们 团结协作、共同进步的品德意识。 六、本课的教学构思 1.作为一节技术传授为主的课，本课在保持传统教学方式的基础上，结合新课程要求和教材特 点，进一步强调学生合作意识的培养。本课学习方式主要以接受式学习和合作性学习相结合，在观 察教师示范动作，完整认知和学习移动传接球动作后进行模仿练习，另外以体验过程为主，结合小 组间的相互学习、相互评价，在身体得到锻炼的同时增长实践经验，充分体现学生的合作性学习。 2.在教学评价环节，注重把课堂还给学生，采用自我评价、师生互评和诊断性评价等方式，促 进学生深刻理解移动传接球技术动作。在此过程中，教师注重发现学生的闪光点，尊重学生的个体 差异，采用鼓励性、进步性评价来激励学生让每个学生都能健康成长，让每个学生都乐于参与到体 育锻炼中来。 3.本课的准备部分采用了学生常见的“投沙包”游戏。该游戏融合了三步球的移动、传、接、 断等基本技术，在学生原有运动技能的基础上，游戏化导入方式，既解决了学生技术学习的枯燥乏 味，尤为后续教学做好了铺垫。在基本部分教学过程中，我们采取循序渐进的方法，使教学内容自 然过渡，让学生快乐的学习。 七、教学组织与方法 1.本课设计紧紧围绕教材和目标，运用同质分组，采用小组