发展心理学王小梅.pptVIP

三、游戏的发展 （婴儿）机能游戏 皮亚杰：0-2岁，练习性，动作反复愉悦。 （幼儿）象征性游戏（又称假装游戏） 2-7以人代人，以物代物，象征性，系统符号系统发展 （儿童）规则性游戏 关注规则，下棋，跳绳 当前94页，共177页，星期二。 四、幼儿期象征性游戏的特点 （1）以主题游戏为主。情景活动，角色，情绪 （2）有现实替代物。水-药，竹竿-马，动作-武器 （3）具有想像的特点。可涂鸦，音乐，不要纯技能 （4）动机在活动过程，而不重视结果。 （5）具有创造性。 当前95页，共177页，星期二。 第二单元 幼儿的认知发展 一、幼儿记忆的发展 记忆发展特点 无意识记为主 → 有意识记忆发展较迅速 形象记忆为主 → 词语记忆逐渐发展 机械记忆和意义记忆同时发展并相互作用 当前96页，共177页，星期二。 记忆策略 记忆策略是人们为了有效地记忆而对输入信息采取有助于记忆的手段和方法。 记忆策略的发展： 没有策略，5岁以前； 过渡阶段，5―8、9岁，不能主动运用，但经过指导可以运用； 主动用策略，10岁以后记忆策略稳定发展。 当前97页，共177页，星期二。 幼儿能运用的记忆策略： 视觉复述策略 即不断地注视目标刺激，以加强记忆；枪 特征定位策略 即“捕捉”突出特征，以便于记忆；胡子叔 复述策略 不断地口头重复要记住的内容 当前98页，共177页，星期二。