《升国旗》教学设计（探究识字）.docVIP

《升国旗》教学设计（探究识字） 教学目标： 1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言美，使学生乐读、爱读。 2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字，认识“升”“旗”等7个字，学写“升”“国”等8个字。学习偏旁“口、纟、欠、礻。” 3、了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。这也是“热爱祖国”的具体表现。 教学过程： (一)创设情境。 每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动?谁来说说升国旗时的情景?学生自由发言后引入新课。 (二)初读课文，探究识字。 1、板书课题，并齐读课题。 2、汇报资料收集成果。(1)学习小组进行资源共享，感受课前准备活动、收集资料的快乐。(2)汇总资料，由代表发言，讲我们了解到的“国旗”。(3)教师适当小结，五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。 3、自由读课文。要求：要把不会的字圈出来。 4、小组同学互帮互助学习生字。读通读顺课文。 5、拼音识字小组赛。师出示标注拼音的生字：“升、旗、起、正、您、敬、礼”，小组“开火车”，哪组又快又准，哪组就可得到优秀奖。 (三)朗读感悟。 1、朗读争冠。采用指名读、分句读、小组读、分男女生读等方式，读出诗的韵律美。 2、学生质疑：读了课文，你能提出什么问题?指生提问，大家帮助解答，教师予以调控并及时点拨。 3、情境诵读。出示升国旗课件并配有国旗。学生以立正、敬礼的姿势诵读课文。 (四)愉快识字。 1、认识新偏旁：方框儿。与“国”字相结合，说明其表示“围起来”的意思，掌握先外后内再封口的笔顺规则，并说出“国”字的结构。学习示字旁，了解“礻”是“示”的变形，与“礼”字一同学。学习“绞丝旁”，注意“提”的写法，同时写“红”。示范写“歌”，注意左右大小的安排。掌握本课基础知识点。 2、学生用自己喜欢的方法记住字形，可以讲故事、编顺口溜、猜谜语、组词等，每人选一至两个字在小组中交流，加深对字形的记忆，对字义的理解。 3、巩固识字，可做猜字游戏。 (五)扩展延伸。 1、说说你在什么时候，什么地方看到过升国旗。可以用几句话描绘，也可用笔画一画，给画起个名字，小组内交流。 2、进一步收集国旗资料，可了解五星红旗的象征意义，也可以收集外国国旗图片。 资料： 天安门广场升起了五星红旗 1949年10月1日，是中国有史以来最灿烂的一天。 下午3时，国家主席毛泽东在天安门城楼上庄严宣告：中华人民共和国中央人民政府成立了!这豪迈的声音在天安门广场回荡，通过电波传遍全中国、全世界。顿时，天安门广场一片欢腾!穿着节日盛装的30万群众，挥舞红旗，手捧花束，跳跃着，欢呼着，尽情表达满心的喜悦。 更多资源：/ 左手按住Ctrl键（键盘左下方），然后鼠标单击此链接进入。