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现代文阅读复习 ——阅读基本技能技巧 一、解读文本的基本要求——整体把握 文本中的关键语句： ①标题用语：明确对象，暗示或揭示中心； ②概括语句：概括提起，纲举目张； ③过渡词句（段）：理清思路层次； ④主旨句：直接揭示中心； ⑤抒情议论句：把握情感意图。 ⑥比较对比句：归纳主题； ⑦悬念句：设置矛盾，提出问题，追根溯源； 提示：要重视文章开头、结尾包含的信息。 　　长 城　鲍昌 ①因为深秋的季节已至，下山的时间已晚，我看见落日熔金，照得你如火嫣红。在猎猎西风扑刺下，砖缝间的野草开始黄枯，基石下的酸枣变了颜色。这时，听不见秋虫之低吟，却在仰天一瞥时，看到了黄云间的归鸿。 ②那是沿循昭君出塞的老路吗？那是飞向苏武牧羊的北海吗？在伫立的凝思中，我想象那飞鸿乃是悠悠岁月的见证。曾几何时，黑云掩没了月色，雨雪纷纷地袭来，胡马长嘶，觱篥①哀鸣，狼烟在山头升起，矢刃在石间摧折；当将军战死、燕姬自刎、旌旗横倒、死尸相撑，战场上的一切声音沉寂之后，只有红了眼睛的野犬在吞噬谁家的“春闺梦里人”了。 ③所以我说，你是一卷凄婉的历史，长城！ ④于是，在人们的一种执拗的幻想里，你被建造出来。那是自我保护、自我心理平衡的幻想。墙高六七米，墙厚四五米，随山就坡，险峻万状，自渤海之滨， 夐绝荒漠，蜿蜒竟达六千七百公里。戍楼高耸，斥堠连绵。你用一座座雄关，卡住咽喉古道，构成北门锁钥。这使得互市的商旅，为之蹙眉；却又使历代的皇帝心中安泰，他们自以为统治下的“中央之国”固若金汤，无求于人，万寿无疆。 ⑤所以我说，你又是民族封闭的象征，长城！ ⑥但幻想毕竟是幻想，封闭终不能封闭。几多和番公主的幽魂，带着环佩的响声在月夜中归来了。几多寒霜冻硬的弓弦，射出了断喉的利箭。蓟门被踏平，燕台被摧垮，呼啸着风声的宝剑，掀翻了太液秋波。由是人们发现：边墙不再是屏障，紫塞 不再是嵚奇。它变得可笑，仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。在风沙剥蚀下，它过早地衰老了。 　⑦所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城！ 　⑧正因为如此吧，现在你敞开胸襟了。你毫不羞怯地迎来了四面八方的亿万游人。他们之中有总统，有商人，有教师，有学生，有开心的演员与体育明星。照相机咔嚓咔嚓响着，但响声又被哗哗地笑声淹没。我不知道他们各自的目的，但是他们来了，来了。他们的来，使你显得十分开放，而又充满自信。我看到一位风姿潇洒的外宾，踏上烽火台的顶端，向什么人频频飞吻，接着高举双臂，做成一V字，仿佛向着美好的未来，发出爽朗的笑声。 ⑨哦，长城！我不知你对此作何感想。你那虽然古老但仍坚固的躯体，愿意接待异域殊方的杂色人流吗？你能承受住历史的再冲荡和新世纪的胎动吗？ ⑩你不语。你扎根的纠墨④群山不语，并晴洁气爽的长天也不语。 ⑾但人们告诉我：外层空间能看到的地球上惟一的人工痕迹，就是你呵，长城！ 〔注〕①觱篥(bìlì)：汉代从西域传入的一种管乐器。②斥堠(hòu)：瞭望敌情的土堡。③紫塞：指长城。④纠墨：绳索。这里形容俯瞰群山像粗大的绳索。 整体把握解读过程分解动作 1.审视标题，初步确定文章主要内容。 2.通读全文，画出并把握关键语句。 ⑴留意概括语句： ①三个独立成段的概括语句引人注目。 ②后半部分两个概括语句。 整体把握解读过程分解动作 ⑵寻找过渡语句： ①过渡词：“那是”，3个“所以” ，“于是”、“但”、“正因为如此” 。 ②过渡句：“正因为如此吧，现在你敞开胸襟了” 四、整体把握在解题中的运用 1.思路解说：根据整体决定局部，局部细节安排服从整体中心表达需要的原理，可以快速理解文章具体材料安排、局部细节描写的用意与作用。 2.解题实践：2000年高考题《长城》 24小题： D.“几多和番公主的幽魂……归来了”，这句话形象地写出了作者对历代封建王朝和亲政策每每遭受失败的痛惜和反思。 E.文中描写一位风姿潇洒的外宾登上烽火台后喜不自禁的细节，主要是为了表达作者自己内心的喜悦。 五、深入解读文本的基本方法——以文解文 1.思路解说：为了更好地表达文章的整体中心，作者需要组织安排材料，从不同角度、不同侧面、不同层次，多方面地反复加以表达。这样，文章前后材料与各要素之间，往往存在互相阐释的关系，形成互解规律。 2.常见互解规律： ⑴同义互解 ⑵宾主互解 ⑶因果互解 ⑷虚实互解 同义互解 在一篇文章中，同样的意思，常常在不同的地方以不同的语句形式反复表达，它们之间有互相阐释作用。这些“不同的语句”之间存在的互解关系叫“同义互解”。 例：2001年高考第23题。 宾主互解 文章某一局部出现两个描述对象，二者之间不是平等并列的关系，而是一主一从，它们之间存在着互解关系，即“宾主互解”。 例：98年高考题第28题。 因果互解 文章中作者某一观点的提出、某一情怀的抒写，总有其依托之物，常表现为人、事、物、景、理，它们之间