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义务教育课程标准人教版化学九年级上册
第四单元 课题3 《水的组成》教学设计
一、教材分析
本课题从人类认识水的组成的简要史实引入并展开，首先探究氢气的燃烧实验有水生
成，然后从反面通过水的电解实验和对实验现象的讨论分析推导出水的组成。这样既能培
养学生敏锐的观察力和分析推理的思维能力，又能让学生学习到从宏观到微观，从定性到
定量，进行科学研究的方法和过程。从而使学生学会学习，学会探究，培养良好的科学素
养，为后面内容的学习提供了一个合理的思维模式。
二、学习者特征分析
⑴
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