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电子设计大赛培训; 热情是保持一个人对一件事物的热忠程度，它可以引导你，为你注入强大的动力。 相信很多人参加国赛纯粹是为了将来找工作时可以在自己的简历上填上这个经历，这就不是一种热情了。 好多人都站在考研和参赛的抉择口，在此我额外补充一点。我觉得这种情况最好要不要迟疑太久，要明确自己的方向，当机立断，免得两头分心，吃力又不合算（毕竟一个人精力有限）。;收集竞赛信息;团队;基础;电子设计竞赛的核心器件的选择;基本模块;全国大学生电子设计竞赛试题;身体是革命的本钱;良好心态;论文的书写;近年来新动向;二、竞赛时间;四、命题范围;五、题目要求;六、命题格式;七、题目类型;八、电子设计竞赛的题目分析;（4）放大器类：实用低频功率放大器，高效率音频功率放大器，宽带放大器（B题) （5）仪器仪表类：简易电阻、电容和电感测试仪，简易数字频率计，频率特性测试仪，数字式工频有效值多用表，简易数字存储示波器，低频数字式相位测量仪（C题，简易逻辑分析仪（D题， （6）数据采集与处理类：多路数据采集系统，数字化语音存储与回放系统，数据采集与传输系统。 （7）控制类：水温控制系统，自动往返电动小汽车，简易智能电动车（E题，液体点滴速度监控装置（F题);试题具有实用性强、综合性强、技术水平发挥余地大的特点。 涉及到的电子信息类专业的课程有：低频电路、高频电路、数字电路、微机原理、电子测量、单片机、可编程逻辑器件、EDA设计等； 实践性教学环节有：电子线路实验课、微机原理实验课、课程设计、生产实习等； ;可选用的器件有：晶体管、集成电路、大规模集成电路、单片机、可编程逻辑器件等； 设计手段必须采用现代电子设计方法与开发工具，如VHDL语言、Xilinx Foundation Series ISE、 EDA工具、 单片机编程器等。 电子设计竞赛的试题既反映了电子技术的先进水平，又引导高校在教学改革中应注重培养学生的工程实践能力和创新设计能力。;传统的电子信息类专业教学内容，重理论、轻实践；重分析、轻综合；重个体、轻协作。实验内容及实验方法上所存在的内容陈旧、形式呆板、???法单一。 按传统方法培养的学生，在参加电子设计竞赛时，就会发生诸多的问题。如：理论设计正确却无法在工程上实现；单元电路正确却无法实现系统联调；个人能力很强却各自为政，不能实现强强联合等等。;电子设计竞赛既不是单纯的理论设计竞赛也不仅仅是实验竞赛，而是由一个参赛队共同设计、制作完成一个有特定工程背景的题目的优劣与快慢的竞赛。它既强调理论设计，更强调系统实现。它考核了学生综合运用基础知识的能力，更注重考察学生的创新意识。 题目涉及的内容是一个课程群，而非单一的一门课程。因此竞赛的形式与内容基本上符合面向21世纪人才培养的目标和需求，是对传统教学方法的一个挑战，同时，竞赛成绩也能从一个侧面反映了这个课程群的教学水平和教学改革的成败。