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PBL设计：A4的鸭梨有多大？ 2010-11 */16 设计 活动 情景与问题： 以A4长边为与桌子的接触面，并在保持其高度（A4短边）不变的前提下，进行创新设计，使一张A4纸能承受最大压力的重物。 资源：1张A4纸、若干重物、组员、网络 PBL项目目标: 学会有效的小组合作，学会创造性解决问题，所设计的作品能承受最大的压力。 * 设计 活动 PBL设计：A4的鸭梨有多大？ 规则： 小组协作设计与实施、有详细的小组协作规则 共5次机会：1次预测+3次过程实验+1次定案展示 要全程记录：每次的合作规则变化、每次改进考虑的因素、每次的试验结果、每次的自评与反思。 每组10人：分成两小批 7人：负责本组PBL方案的设计、实施、记录 3人：外派到他组的观察员（研讨制订对他组的评价标准、监督发放纸张使用、观测作品效果并进行评价和点评） * 设计 活动 PBL设计：A4的鸭梨有多大？ 1次预测(15分钟) 预测(5分钟) 制订计划(10分钟) 7人结合预测制订计划 3人观察员制订PBL评价标准 3次过程实验 第1次实验(10+?分钟):设计\实施\分享\点评 第2次实验(10+?分钟) 第3次实验(10+?分钟) 1次定案 (5+?分钟) * 设计 活动 PBL设计：A4的鸭梨有多大？ PBL教学过程设计 过程描述要清晰 针对明确的问题与目标 处于学习者能力