1新意元幼源区角活动.pptxVIP

新意元幼源区角活动分享;新意元幼源的课程; 如果老师是孩子 ;如果老师是孩子 爱学习吗？ 有好奇心吗？ 有主动性吗？ 有专注力吗？ 好思考吗？ 有想象力吗？ ; 你所理解的区角活动的含义是什么？;区角活动的含义;在幼儿园有必要开展区角活动吗？为什么？;幼儿园区角活动的意义与价值;4岁;4岁 ;4岁 ;6岁 ;4岁 ;4岁做公交车手把 ;;4岁班做的蚂蚁窝;6岁设计弹珠轨道 ;玩什么东西孩子会是积极的学习者？;孩子的特性 爱学习 有好奇心 有主动性 有专注力（有目标、有兴趣） 好思考 有想象力 ; 讨论分享 你认为区角活动的作用是什么？ ;区角活动的作用;4岁，分享创作;讨论分享 设想在什么环境下孩子能被吸引？ ;有丰富材料的空间;角落设置;在柬埔寨永珍的幼儿园; 篮子角落;讨论分享;面对的挑战？ 空间? 家具? 缺少材料? 帮手? ;在教室里应为孩子提供所有将有助他们灵活学习的资源 家具的考量 ;白板位置固定;移动式、符合孩子高度;展示板的多功能;桌子或椅子??;新加坡国立大学建筑系学生为柬埔寨幼儿园设计的;可以让5至6岁孩子当课堂椅子吗？;多功能隔墙;再循环材料;空间不要受限 增加灵活度，就要能跳出现有条件的限制 多功能的设计 ;区角活动开展过程中存在的误区;（二）材料投放的盲目性;（三）教师指导欠恰当;（四）区域评价活动或简或省，常常可有可无。;;;请想一想,试一试 以单位分组，选择已知的一间课室，重新规划空间的应用 - 如此规划对孩子的学习 有何影响？ - 如何解决问题