人教版六年级数学下册第四单元教案.pdfVIP

课 堂 教 学 设 计 方 案 第四单元第1课时 总计第 课时 主备人： 投放日期 2022年3月16 日 一次备课 二次备课 课题：比例的意义 【学习目标】 通过学习，理解比例的意义，并且会根据比例的意义组成比例。 【重点、难点】 教学重点： 通过学习，理解比例的意义。 教学难点：会根据比例的意义组成比例。 【学习过程】 一、导入明标 1、复习回顾 同学们在哪些地方见过国旗呢？这些国旗的形状、大小都一样吗？ 对了，它们的形状相同，大小不同，它们都是按一定的比例放大或缩小的。 2、出示学习目标 通过学习，理解比例的意义，并且会根据比例的意义组成比例。 二、自学指导 设问导读 1、这三幅图中的国旗的长和宽分别是多少。 （1）长（ ），宽（ ）； （2）长（ ），宽（ ）； （3）长（ ），宽（ ）； 2、请你写出操场上和教室里的两面国旗长和宽的比，求出比值。 操场上： 教室里： 通过计算，可以发现，这些比的比值 。 3、比值相等的两个比，可以用“=”连接，所以： 像这样表示 叫做比例。 4、在上图的三面国旗的尺寸中，还有哪些比可以组成比例？ 三、小组讨论 小组内交流以上问题，重点指导讨论问题（4）。 四、展示点拨 小组汇报，重点强调比例的意义及判断两个比组成比例的依据。 五、训练拓展 （一）自我检测 判断两个比能否组成比例，并把组成的比例写出来，不能的说出理由。 0.2 4 （1）0.9 ︰1.2和 8 ︰6 （2） 和 2.5 50 4 1 （3）6 ︰ 和 0.8 ︰6 （4）12︰1.2和 1︰ 5 10 巩固练习 1、填一填。 1 写出比值是 的两个比： 和 ，组成的比例是 。 4 2、连一连。（将两个能组成比例的比连起来） 2 ︰3 0.5 ︰0.2 1 1 0.6 ︰0.8 ︰ 3 10 3 ︰1.2 4 ︰6 2 1 3 4 ︰ ︰ 3 5 5 5 拓展延伸 1、在（ ）里填上适当的数。 （1）3 ︰（ ）= （ ）︰12 （2）24 ︰9 = 8 ︰（ ） （3）（ ）︰3 = 8 ︰（ ） 2、填一填。 （1）如果a ︰b＝c ︰d，那么，（）×（ ）＝（ ）×（ ）。（b、d 都不为 0） （2）一个比例的两个内项分别是5 和 a，则两个外项的积是（ ）。 4 （3）在一个比例中，两个外项