五年级下册道德与法治勿忘国耻公开课教学设计.docxVIP

部编版五年级下册道德与法治 第三单元 百年追梦 复兴中华 10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 第一课时勿忘国耻教学设计 执教教师：万水小学胡淇芳 教学目标： 1.知识与技能：了解九一八事变和南京大屠杀的屈辱历史。 2.过程与方法：通过学习，知道日本帝国主义发动的历时14年的侵略战争给中国人民带来了巨大灾难。 3.情感态度与价值观：铭记历史，勿忘国耻，树立报国志向。 教学重点：感悟国家屈辱的历史，懂得国家公祭日设立的意义。 教学难点：感悟国家屈辱的历史，懂得国家公祭日设立的意义。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、激趣导入 1、出示《松花江上》的歌词 （1）教师活动：提问“从这段歌词文字中你看到了什么？” 学生活动：说说从歌词文字中看到的信息与感受 （2）教师活动：提问“从歌词的哪一句开始，这种美好的生活就变了呢？” 学生活动：回答“九一八” （3）教师活动：在1931年9月至1945年8月的14年间，日本帝国主义的铁蹄践踏了中国大地，山河破碎，生灵涂炭，中华民族遭受了前所未有的巨大灾难。我们一起去感受一下这场灾难带来的痛苦记忆。 2、出示图片，参观“九一八”历史博物馆 二、讲授新课 1、九一八事变 （1）出示“九一八事变”残历碑图片 教师活动：提问“齐读一遍这段碑文，边读边思考你从这段碑文中读懂了什么” 学生活动：学生齐读碑文，并回答问题 教师活动：提问“在残历碑上你还能了解到哪些信息？” 学生活动：回答1931年9月18日星期五 （教师板书：九一八事变 1931.9.18） （2）出示日军在东北犯下的罪行图片 教师活动：你看到了日本人在干什么？ 学生活动：回答烧杀抢虐等 （教师板书：国土沦丧） （3）阅读角： 课件播放“七七事变”视频 2、南京大屠杀 （1）教师活动：课件出示日期1937年12月13日，提问“有哪位同学知道这个日子发生了什么事情吗？” 学生活动：从书本中找答案并回答“南京大屠杀” （教师板书：南京大屠杀 1937.12.13） 教师活动：1937年12月13日，南京失陷，日本侵略者为了消灭中国，制造了长达六周的惨绝人寰的大屠杀。让我们来看看那些屠杀的场面。（课件出示图片） 学生活动：观看图片 （2）南京城的记忆 教师活动：出示南京大屠杀遇难同胞纪念馆的照片，提问“你又看到了什么？” 学生活动：学生观察并回答问题 （3）罗伯特威尔逊日记 教师活动：出示在罗伯特威尔逊日记内容 学生活动：学生翻开书本67页在心里默读日记内容 （4）南京大屠杀视频 教师活动：播放南京大屠杀视频 学生活动：谈谈对南京大屠杀的感受 （教师板书：生灵涂炭） 教师活动：南京大屠杀距离我们现在已经过去了八十多年了，过去了，这段历史就可以翻篇了吗？如果这样的战争发生在我们身边，你们会喜欢吗？ 你们是怎样纪念自己逝去的亲人呢？ 学生活动：联系现实生活说出清明节扫墓 3、国家公祭日 （1）课件出示：2014年2月27日，中国十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，将每年的12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。为了悼念南京大屠杀中的死难者和所有在日本帝国主义侵华战争期间惨遭日本侵略者杀戮的所有死难同胞。 （2）教师活动：提问“我国为什么要设立国家公祭日呢？” （播放国家公祭日仪式开展视频） 学生活动：学生观看视频，看完之后小组讨论，小组代表汇报发言。 4、小结 在每个中国人心中，九一八事变、南京大屠杀都是最屈辱的记忆，它是民族的苦难、国家的灾难，我们要铭记历史，勿忘国耻，永保和平。 （板书：铭记历史，勿忘国耻，永保和平） 三、练习巩固 教师活动： 出示课件，回顾前面的历史事件，采用小组竞赛的方式来回答，看哪个小组完成的又快又好 学生活动：学生小组讨论，填好课前老师发下来的表格，填完之后小组代表发言 四、课堂小结 1、教师活动：出示九一八事变、南京大屠杀的图片以及现在祖国繁荣昌盛的图片，形成对比 学生活动：回答“铭记历史，勿忘国耻，永保和平” 2、教师活动：出示课件进行铭记历史勿忘国耻宣誓仪式 学生活动：全体起立行队礼，进行宣誓仪式 五、课后作业 做一个讲解员，将九一八事变、南京大屠杀这些历史事件讲给你们身边的家人朋友听。 六、板书设计 10.夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 ——勿忘国耻 九一八事变（国土沦丧） 铭记历史 1931.9.18 勿忘国耻