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英国职业教育质量第三方评价的特点及启示 [摘要]我国高等职业教育的供给侧结构性改革已初具成效，但仍存在教育供给与产业需求 联系薄弱、供需不匹配等问题，原因之一是目前我国职业教育质量评价的视域较窄，其导向性 未能满足各类职业的客观需求，职业教育质量评价的职业性亟待提升。英国作为世界职业教育 发达国家之一，其质量评价紧扣职业维度，具体体现在评价目的、组织、人员、程序以及标准 五个方面。我国可以借鉴该国经验，围绕评价理念、评价机构、评价队伍、评价机制、评价指 标五个方面，构建以职业性为核心的质量评价体系，切实提高高等职业教育人才培养质量。 [关键词]英国职业教育;质量评 ;特点;启示 [作者简介]徐伟玲（1982- ），女，甘肃天水人，广西幼儿师范高等专科学校，讲师。 （广西南宁 530022） [基金项目]本文系2016 年广西职业教育教学改革重点项目（省部级）“基于状态数据应用 的高等职业院校教学工作诊断与改进保障机制研究与实践”的研究成果。（项目编号： GXGZJG2016A067） [ 中图分类号]G719.3/.7 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985 （2021）21-0089-05 我国高等职业教育的供给侧结构性改革已初具成效，