大班幼小衔接识字教案20篇.docVIP

　　《大班幼小衔接识字教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，大班幼小衔接识字教案20篇！ 　　幼儿园大班语言教案：复习识字 　　一、教学目标： 　　1、通过识字游戏，激发幼儿主动探索汉字知识的愿望，产生学习汉字的兴趣。 　　2、锻炼幼儿积极思索，大胆发言，勇于在人前表现自我的能力。 　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 　　4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。 　　二、教学准备： 　　1、“小泡泡找妈妈”游戏教育一套。 　　2、英语磁带一盘、呼啦圈四个。 　　三、教学过程： 　　（一）识字游戏：《小泡泡找妈妈》； 　　1、教师出示“迷宫图”，讲游戏情景：“小泡泡找不到妈妈了，他很着急，小朋友你们能帮帮他吗？” 　　2、教师讲解玩法：支色子，挑战回答问题。答对了，小泡泡就往前走色子上显示的步数。 　　3、带领幼儿做游戏。 　　（二）识字游戏：《识字律动》； 　　1、教师讲解游戏规则：老师放音乐，小朋友在呼啦圈周围跑，音乐一停，就走进附近的圈中，老师说圈前的字卡内容，这个圈内的小朋友回到座位中。 　　2、带领幼儿做游戏。 　　（三）活动总结： 　　表扬积极参与游戏的幼儿，鼓励全班小朋友向他们学习，布置课下作业。 　　教学反思： 　　游戏是幼儿最喜欢的活动形式，把游戏引入识字教学中会收到意想不到的效果。低幼喜欢做游戏，教师适时地开展对教学有帮助的游戏活动，会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在游戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的主人，从而达到了识字教学的目。 　　一、教学目标： 　　1、通过识字游戏，激发幼儿主动探索汉字知识的愿望，产生学习汉字的兴趣。 　　2、锻炼幼儿积极思索，大胆发言，勇于在人前表现自我的能力。 　　3、能分析故事情节，培养想象力。 　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 　　二、教学准备： 　　1、“小泡泡找妈妈”游戏教育一套。 　　2、英语磁带一盘、呼啦圈四个。 　　三、教学过程： 　　（一）识字游戏：《小泡泡找妈妈》； 　　1、教师出示“迷宫图”，讲游戏情景：“小泡泡找不到妈妈了，他很着急，小朋友你们能帮帮他吗？” 　　2、教师讲解玩法：支色子，挑战回答问题。答对了，小泡泡就往前走色子上显示的步数。 　　3、带领幼儿做游戏。 　　（二）识字游戏：《识字律动》； 　　1、教师讲解游戏规则：老师放音乐，小朋友在呼啦圈周围跑，音乐一停，就走进附近的圈中，老师说圈前的字卡内容，这个圈内的小朋友回到座位中。 　　2、带领幼儿做游戏。 　　（三）活动总结： 　　表扬积极参与游戏的幼儿，鼓励全班小朋友向他们学习，布置课下作业。 　　教学反思： 　　游戏是幼儿最喜欢的活动形式，把游戏引入识字教学中会收到意想不到的效果。低幼喜欢做游戏，教师适时地开展对教学有帮助的游戏活动，会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在游戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的主人，从而达到了识字教学的目。 　　教学目标： 　　1、自由，流利的朗读诗歌。 　　2、让学生明白自己的事情自己做，说一说，哪些事情自己做。 　　3、认识四个生字“自、己、东、西”。 　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。 　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 　　教学重点难点： 　　教学重点： 　　看图说话 　　教学难点： 　　认识四个生字“自、己、东、西” 　　教学准备： 　　识字课本，字卡，游戏用具 　　教学过程： 　　一、活动导入 　　1、课前准备。每周一首。 　　2、师生问好。小朋友们，小朋友早上好。 　　3、课文导入 　　老师：今天上课之前呀，郑老师要跟你们分享一件神秘的事情。昨晚有只小花猫跑到我们学前四班睡着了，我们一起把它叫醒好不好。 　　叮铃铃叮铃铃，谁醒了。(小花猫)。小花猫醒了会做什么事情呢?你们想不想知道? 　　小花猫把它做的事情记录下来藏在了我们课本的第30页，我们一起来看看小花猫都做了什么事情。 　　二、学习儿歌 　　老师：小朋友们，请翻开课本第30页，仔细听老师读一读，看看小花猫都会做哪些事情了。 　　老师：认真观察书上的图片，你看到了什么?小花猫在做什么事情? 　　(小花猫自己穿衣服，吃早餐，去学校。。。。。。) 　　老师：聪明的小朋友迅速打开大脑，说一说小花猫还会做哪些事情? 　　(扫地、叠被子、帮助妈妈洗菜。。。。。。引导：师做动作，学生看着说) 　　老师：小花猫变得可真厉害，我们一起来向她学习。师领读，生跟读(带动作)。第2遍，拍手鼓读。 　　老师：生齐读。(读书了，小手指着) 　　老师：小花猫会做的事情可真多，可是郑老师觉得我们学前四班的小朋友也很了不起。你们在家或是在学校都做了哪些事情，跟