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六年级上册研究性学习教学计划 一、指导思想： “研究性学习”课程立足于学生的现实生活和社会实践，挖掘课程资源，强调学生的亲身体验，要求学生在“做”、“实验”等一系列活动中积极参与各种活动，做出小发现，解决问题，“体验”与“创造”，体验生活，培养实践能力和创新能力，是培养创新人才的新课程。它让学生参与学习设计，有针对性地做出选择，安排自己的课程结构，使学生既能掌握各学科的基础知识，又能充分发展自己的专业，使学生能够选择小学习，在生活中进行小发展，探索小创新。 二、基本情况分析： 六年级的孩子有更多的知识和广泛的社会接触。同时，他们好奇、积极、竞争、注意力稳定。因此，研究性学习活动一般以游戏、竞赛和操作为主。设计“拼贴”操作性实践活动课程，让学生利用学习工具开展“拼贴、拼贴、说”等一系列活动，让学生在直观理解长方体、立方体、，圆柱和球。通过观察和触摸体验平面与曲面的差异，培养初步的空间概念和判断能力。培养学生观察物理特性的兴趣和意识，提高学生学习数学的兴趣。这样有利于发展学生的形象思维，培养学生的想象力和实践能力；此外，应鼓励学生拼出不同的图形，培养学生在求异创新中的审美兴趣和创新能力。 三、全学期教学目标： 1.使学生获得自己参与研究探索的体验，形成善于提问、乐于探索、求知的积极态度和情感。 2、培养学生自主发现和提出问题，收集