优质课一等奖一年级下《要下雨了》教学设计.docVIP

优质课一等奖一年级下《要下雨了》教学设计 PAGE PAGE 1 一年级下《要下雨了》教学设计 教学目标： 1.掌握并认识“坡、割、闷、伸、喊、潮、湿”等生字，了解“山坡、割草、伸了伸腰、大声喊、潮湿”的意思。 2.分析字理，了解许多汉字偏旁表义的特点，帮助学生掌握汉字的规律。 3.通过解读燕子回答的语言，培养学生的逻辑思维能力。 4.借助关键词句，注重朗读能力的提升，使学生能有感情地朗读课文，初步了解下雨前自然界的变化。 学情分析： 一年级的学生已储备了一定数量的识字量，且对故事的情节比较感兴趣，因此，读懂故事的内容，了解童话的情节，并不是困难的事情，所以应将教学的着力点放在语言文字的学习上。此外，该年龄段的学生以形象思维为主，缺乏逻辑推理能力，因此读准文中小燕子的回答成为认知上的一个难点。 重点难点： 识字教学无疑是一年级语文教学的重点，教师通过集中识字与分散识字相结合的方法，指导学生学习“坡、割、闷、伸、喊、潮、湿”等生字，在生字教学的同时，引导学生发现许多汉字偏旁表义的构字规律。此外，通过各种形式和方法，指导学生了解“山坡、割草、伸了伸腰、大声喊、潮湿”的意思。文中第三自然段小燕子的回答环环相扣，句句相关，要读懂这句话对于一年级的学生而言无疑是难点，因此也成为本节语文课教学的难点。 教学过程： 活动1【导入】直接揭题，导入新课 一、揭题导入 今天，老师和小朋友