初中学习心得体会.docxVIP

初中学习心得体会 这次的学习在指导老师的辛苦的教导下，同学们的互相鼓励下，大家都有了很大的进步，我也感受颇深。以下是我对新课程改革的几点体会，希望和大家一起探讨。 1.转变教育观念，发扬教学民主 数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。在教学过程中，教师要转变思想，更新教育观念，把学习的主动权交给学生，鼓励学生积极参与教学活动。教师要走出演讲者的角色，成为全体学生学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合作者。学生能自己做的事教师不能代劳。教师的主要任务应是在学生的学习过程中，在恰当的时候给予恰当的引导与帮助。要让学生通过亲身经历、体验数学知识的形成和应用过程来获取知识，发展能力。 例如，在学习相似项目的概念时，我根据初中生的年龄特点组织了一个“寻找相似朋友”的游戏。具体做法如下：将准备好的分类卡发给每位学生。当一个学生找到他的分类朋友后，另一个被“挤出”座位的学生会找到他的分类朋友进行比较，谁能快速准确地找到它。这种生动的形式和有趣的方法可以使学生充分活跃，大大提高他们的学习兴趣。在愉快的气氛中，学生掌握确定相似项的方法和合并相似项的规则。 2、联系生活实际，培养学习兴趣 有些学生不想学习或讨厌学习，因为他们觉得学习很无聊。他们认为学习数学就是记住那些公式、定理、规则和解决问题的规则，然后反复地做问题。新教材的内容安排真正体现了数学源于生活、服务于生活的思想。它通过生活中的数学问题或身边的数学实例来阐述数学知识的形成和发展过程。在教学过程中，教师应充分利用教材中与生活密切相关的数学材料和图像图表，培养学生的学习兴趣。教师应该尊重学生，爱护学生，关心学生，经常给学生鼓励和帮助。在学习中，要及时总结和表扬，使学生充分感受到成功的喜悦，学习是一件愉快的事情。通过自己的教学，学生应该乐于学习，愿意学习，想要学习，并且觉得学习是一件非常有趣的事情。努力学习是值得的，没有一点痛苦的感觉。 例如在学习“实践与探索”中的储蓄问题时，我提前一周布置学生到本镇的几家银行去调查有关不同种类储蓄的利率问题。教学中，让每个学生先展示自己所到银行收集到的各种各样有关储蓄的信息，然后再按每四人一组根据收集到的信息编写有关储蓄的应用题，教师可以有选择地展示学生的学习成果，让全班学生相互讨论、合作攻关，最后选派一些小组的代表作总结发言，老师点评，对做得较好的同学进行表扬。通过这样教学，学生在愉快中学到了知识，收到了良好的效果。 教师可以充分利用新教材安排的相关内容，如“铺地砖”、“收集图标”、“打折销售”等，让学生走出课堂学习，体验数学与生活的密切关系，培养学生的学习兴趣。 3、关注个体差异，促使人人发展 《数学课程标准》指出，数学教育应该面向全体学生，认识到每个人都可以学习有价值的数学，每个人都可以获得必要的数学，不同的人在数学上可以得到不同的发展。数学教育应该促进每一个学生的发展，即为所有学生打下共同的基础，同时也要注重学生个性和专业的发展。由于各种因素的影响，学生在数学知识、技能、能力和兴趣上存在差异。教师应该在教学中认识到这种差异，因材施教，因势利导。我们要从学生的实际出发，兼顾学习困难和后劲的学生，通过多种途径和方法，满足他们的学习需要，发展他们的数学才能。 新教材设计了不少如“思考”、“探索”、“讨论”、“观察”、“试一试”、“做一做”等问题，教师可根据实际情况组织学生小组合作学习，在小组成员的安排上优、中、差各级知识水平学生要合理搭配，以优等生的思维方式来启迪差生，以优等生的学习热情来感染差生。在让学生独立思考时，要尽量多留一些时间，不能让优等生的回答剥夺差生的思考。对于数学成绩较好的学生，教师也可另外选择一些较灵活的问题让他们思考、探究，以扩大学生的知识面，提高数学成绩。 4.媒体辅助教学，提高教学效率 《数学课程标准》指出：教师要充分利用现代教育技术辅助教学，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。因此，在课堂教学中，教师要根据教学内容恰当地运用计算机进行辅助教学，为学生提供更为广阔的自由活动的时间和空间，提供更为丰富的数学学习资源。 例如，在“统计图表”的教学中，我要求学生使用计算机完成以下问题：（1）首先在互联网上找到自己感兴趣的问题，收集相关数据；（2） 利用Excel软件设计统计表，将收集到的数据表达出来；（3） 根据表格中的数据选择和设计不同的统计图表。学生们积极性很高，在互联网上找到了大量的话题。在课堂上，我注意观察每个学生收集的材料和他们的活动过程，及时展示