强化考试技巧训练 减少非智力因素.pdfVIP

强化考试技巧训练减少非智力因素影响尊敬的各位领导、各位同仁： 众所周知，当学生在知识的掌握上没有太大提升空间的时候，让学生尽量 避免非智力因素引起的失分，能进一步提高成绩。针对中考，引导学生不但要 有一个良好的心态，做到不紧张、不慌乱，充满自信地面对中考，而且要更多 地了解各学科的答题技巧，掌握最实用的应考方法，有效规避一些答题误区， 最大限度的发挥出自己的正常水平。根据会议安排，我就我们学校在“强化考试 技巧训练，减少非智力因素影响”方面所做的工作，向大家作一个汇报，敬请指 导和帮助。 一、情况分析 通过对我校学生考试答题丢分情况进行统计、分析，因非智力因素引起的 失分原因主要有以下几个方面： 1.字迹潦草、错别字多，使阅卷老师对考生所答内容分辨不清，作为错误处 理而失分。 2.粗心大意、思维定势，导致出错丢分。 3.答题不规范或表达混乱丢分。 （1）书写不规范，文字表述不完整，计算题解题步骤不完整。 （2）表达混乱，没有逻辑思路。 （3）不注意细节，答题没有次序，版面设计不合理。 4.心理因素造成失分。临场过分焦虑和恐惧，以至情绪紧张，在考试开始阶 段大脑暂时出现思维障碍；解答部分陌生题时，因暂无思路引起情绪紧张，心 理慌乱，注意力不集中，严重干扰了思维活动的正常进行。 二、应对措施 为减少非智力因素引起的失分，我校的一些具体做法如下：（一）利用专 门时间培训答题卡填涂方法。 1 / 3 主要涉及到对选择题作答题方法的培训、对非选择题作答题方法和技巧培 训，教会学生如何保护好答题卡（每次县、学区组织的检测都要求老师对学生 进行提醒和培训，学生多次、长时间的训练，效果就会好些）。 （二）考试前充分准备 1.技巧训练，重在平时。学生考试技巧的形成是长期、反复训练而形成的， 所以在平时的学科教学中就要抓好学生应试技巧的训练，总结归纳解答各类题 的方法，加强思维方法的渗透。 2.作息规律，同步中考。考试前作息规律，与平时同步，把最佳状态时间段 调整到与中考同步。在作息时间设置、课程安排、考试安排上都尽可能与中考 保持一致，临近中考，也保持作息不变，以平常心应考。 3.准备好考试用品：0.5毫米的黑色签字笔，至少准备同型号的笔芯3支； 扁形笔芯的2B铅笔；橡皮擦；直尺、三角板、圆规等作图工具、纸巾等。 （三）进入考场，做到“四心” 我们要求学生在考场待发卷的时间里，通过深呼吸、眺望远方等方式调节 紧张情绪，提醒自己做到“四心”：一是保持“静心”；二是增强“信心”；三是做题 “专心”；四是考试“细心”。 （四）考试时间，合理分配 1.科学合理地分配考试时间，在选拔性考试中很有必要。一般而言，遇到熟 题和难度较低的题目，可少花些时间，生题和难度大的，多分配些时间。先 容易的、把握性较大的题目，后做需要思考、有难度、把握性不那么大的题 目。如理科的那些难度很大的题告诉给不同的学生，不要过多的用时间或不用 去做。 2.科学使用时间。科学安排时间的原则是，保证在能得分的地方绝不丢分， 不易得分的地方力争得分。一定提醒学生留出5-10分钟的检查时间。 （五）考试过程，胆大心细 1.要求学生拿到考卷后对全卷作整体感知，先易后难巧攻难题。 2 / 3 2.审清题意：细而又细，“咬文嚼字”，反复推敲。尤其是看来较容易的题 目，更要字字认准，句句看清，严防错觉。有些题目似曾相识，更要严防疏忽 大意，造成错漏。 3.如果发现题目做错了，首先不能慌张。不妨先放下笔，用30秒至l分钟 的时间，让自己的心绪稍事平静，然后认真查找分析出现错误的原因，再进行 改错。 4.做到不遗漏小问题，考试时遗漏小问题的情况很常见。教会学生保持良好 的考试心态，并且将平时的每次练习都视作考试，每次考试又等同于平时练 习，就能平和从容地应对考试中可能出现的各种情况。 5.细心检查订正。认真检查答题卡，一要检查题目是否有遗漏，二是检查答 案是否正确。要对照原题，看是否弄错了题意，是否抄错了字母、符号等。三 是留出2到5分钟的时间检查机读答题卡。 6.合理利用所发的草稿纸。在平时考试中就要养成良好习惯，正确